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Kulturreflexive Musikpädagogik als dokumentarische Entwicklungsforschung: Rezension zu: Völker, Jonas (2023). „Als ob ein Deutscher sowas hört?!“ Orientierungen von Schülerinnen und Schülern im interkulturellen Musikunterricht (Schriften der Hochschule für Musik Freiburg, Band 10). Baden-Baden: Olms. 392 Seiten, 68,00€, ISBN 978-3-487-16310-9
Beiträge empirischer Musikpädagogik., 2023-12, Vol.14
2023
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Sozioästhetische Anerkennung: Eine qualitativ-empirische Untersuchung der arabesk-Rezeption von Jugendlichen als Basis für die Entwicklung einer situativen Perspektive auf Musikunterricht
1, 2017
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Sperrige Ethnizitäten: Depolarisierende Gedanken zum Migrationsdiskurs in der Musikpädagogik
Diskussion Musikpädagogik, 2018 (80), p.4-12
2018
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Sozioästhetische Anerkennung: Eine qualitativ-empirische Untersuchung der arabesk-Rezeption von Jugendlichen als Basis für die Entwicklung einer situativen Perspektive auf Musikunterricht. 1. Aufl
2017
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Open Access
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44. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung / 44th Yearbook of the German Association for Research in Music Education
2023
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Musik, Sound und Politik als Handlungsfeld politischer und musikalischer Bildung
2023
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Verbindet Musik?: Anerkennungstheoretische Überlegungen zum Leitbild der Musikschule
Vielfalt im Musizierunterricht. Theoretische Zugänge und praktische Anregungen, 2016, p.S. 93-107
2016
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Eine musikpädagogische Fremdbeschreibung von Unterricht: Sozioästhetische Anerkennungsdynamiken unter Jugendlichen
Musikpädagogik und Erziehungswissenschaft, 2016, p.S. 249-264
2016
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