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Assessment of Online Learners: Foundations and Applications for Teacher Education
First edition., 2024
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Culturally responsive policy development: Co-constructing assessment and reporting practices with First Nation educators in Alberta
Journal of educational leadership, policy and practice, 2023-04, Vol.37 (1), p.1-19
2023
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Authoring professional identity: Pre-service teachers and ways of knowing
McGill journal of education, 2022-01, Vol.57 (2), p.160-179
2022
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Preservice teachers' perspectives of failure during a practicum
Teaching education (Columbia, S.C.), 2021-07, Vol.32 (3), p.237-250
2021
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Weaving Indigenous Knowledges into the Classroom as a Tool to Combat Racism
Journal of contemporary issues in education, 2024-08, Vol.19 (1), p.28-58
2024
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Cognition in 21st Century Skills: A Mixed Methods Study
International journal of curriculum and instruction, 2021, Vol.13 (3), p.2232
2021
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Language, Culture, and Pedagogy: A Response to a Call for Action
In education, 2019-12, Vol.25 (2), p.59-72
2019
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Professional Identity: Creating Stories in the Academy
Women Negotiating Life in the Academy, 2020, p.67-77
2020
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Living the Curriculum Review: Perspectives from Three Leaders
Canadian journal of higher education (1975), 2018, Vol.48 (1), p.118-131
2018
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Living the Curriculum Review: Perspectives from Three Leaders
Canadian journal of higher education (1975), 2018-04, Vol.48 (1), p.118-131
2018
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How do high school students make the transition to university?: Factors contributing to success or failure
2010
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First year transitions to university: Institutional fit, educational goals, and perceptions of gender
2006
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Academic texts: Gender, writing and the academy
Women in Scholarly Publishing, 2024, Vol.1, p.55-68
1, 2024
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Introduction
Assessment of Online Learners, 2024, p.1-12
1, 2024
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EXPLORING THE CURRICULAR POSSIBILITIES OF PRE-SERVICE TEACHER PROFESSIONAL IDENTITY
At the Intersection of Selves and Subject, 2017, Vol.58
2017
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Exploring the Curricular Possibilities of Pre-Service Teacher Professional Identity
At the Intersection of Selves and Subject, p.105-113
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Assessing the Content Knowledge, Skills, and Competencies of Teacher Candidates in an Online Learning Environment: A Case Study
Assessment of Online Learners, 2024, p.91-108
1, 2024
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Equity in Action: Virtual Learning Environment Considerations
Assessment of Online Learners, 2024, p.312-329
1, 2024
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Meaningful Feedback in the Online Learning Environment
Assessment of Online Learners, 2024, p.126-144
1, 2024
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Leveraging the Relationship Between Assessment, Learning, and Educational Technology
Assessment of Online Learners, 2024, p.225-243
1, 2024
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Pedagogically Hacking the System: Developing a Competency- based Digital Portfolio
Assessment of Online Learners, 2024, p.187-205
1, 2024
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Analyzing Presence in Online Learning Environments through Student Narratives: An Autoethnographic Study
Assessment of Online Learners, 2024, p.145-163
1, 2024
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Malfunction: Regressive and Reductive Online Assessment Practices
Assessment of Online Learners, 2024, p.206-224
1, 2024
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Isolation/Adaptation/Education: Moving Hands-on Secondary Visual Art Classes to a Virtual Platform
Assessment of Online Learners, 2024, p.244-270
1, 2024
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Addressing Challenges of Online Learning through Quality Assessment Principles
Assessment of Online Learners, 2024, p.73-90
1, 2024
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