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Optimal Experience in Adult Learning: Conception and Validation of the Flow in Education Scale (EduFlow-2)

Frontiers in psychology, 2021-12, Vol.12, p.828027-828027

2021

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A Scoping Review of Flow Research

Frontiers in psychology, 2022-04, Vol.13 (13), p.815665-815665

2022

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Corrigendum: Optimal experience in adult learning: Conception and validation of the flow in education scale (EduFlow-2)

Frontiers in psychology, 2022-12, Vol.13, p.894527-894527

2022

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L’expérience autotélique dans les EIAH : genèse socio-historique, épistémologique et critique de l’émergence des technologies positives pour l’apprentissage

Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation, 2021-12, Vol.28 (2), p.1-34

Heutte, Jean

2021

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L’expérience autotélique dans les EIAH : genèse socio-historique, épistémologique et critique des technologies positives pour l’apprentissage

Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation, 2021

Heutte, Jean

2021

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Clarification des fondements épistémologiques de la recherche fondamentale à visée pragmatique concernant le fonctionnement humain optimal

Tréma, 2019-09

Heutte, Jean

2019

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Clarification des fondements épistémologiques de la recherche fondamentale à visée pragmatique concernant le fonctionnement humain optimal: lever quelques ambiguïtés, controverses et/ou polémiques suscitées par la psychologie positive

Tréma, 2019-09 (52)

Heutte, Jean

2019

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Étude des liens entre les caractéristiques instrumentales et les différents types de motivations des participants dans un MOOC

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2016, Vol.13 (2-3), p.94-110

2016

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Assessing verbal interaction of adult learners in computer‐supported collaborative problem solving

British journal of educational technology, 2024-07, Vol.55 (4), p.1465-1485

2024

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L’engagement et la persistance dans les dispositifs de formation en ligne : regards croisés

Distances et médiations des savoirs, 2016-03, Vol.13 (13), Article null

2016

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Construction et validation de l’Échelle d’autorégulation des apprentissages en ligne (EAREL)

Canadian journal of behavioural science, 2020-07, Vol.52 (3), p.255-260

2020

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Construction et validation de l'Échelle d'autorégulation des apprentissages en ligne (EAREL)

Canadian journal of behavioural science, 2020-07, Vol.52 (3), p.255-260

2020

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Persister dans la conception de son environnement personnel d’apprentissage : Contributions et complémentarités de trois théories du self (autodétermination, auto-efficacité, autotélisme-flow)

Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation, 2014, Vol.21 (1), p.149-184

Heutte, Jean

2014

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Crosschecking the subjective everyday Parkinson's experience among patients and their caregiving spouses: French versions of the Belastungsfragebogen Parkinson Kurzversion (Bela-P-k and Bela-A-k)

Revue neurologique, 2024-01, Vol.180 (1-2), p.24-32

2024

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Hybridation : anatomie d’un concept polysémique

Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation, 2024-06, Vol.30 (2), p.1-37

2024

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Detection and Asynchronous Flow Prediction in a MOOC

SN computer science, 2024-05, Vol.5 (5), p.599, Article 599

2024

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Game Design Tools: A Systematic Literature Review: Choice of a Game Design Tool for an Experimentation in the Nursing Field

Computer Supported Education, 2023, Vol.1817, p.81-99

2023

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Changes in Emotions from Childhood to Young Adulthood

Child indicators research, 2018-04, Vol.11 (2), p.541-561

2018

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Existing Machine Learning Techniques for Knowledge Tracing: A Review Using the PRISMA Guidelines

Computer Supported Education, p.73-94

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Le travail de recherche documentaire et de production collective en ligne : Propositions pour l’intégration pragmatique, progressive et incrémentale des technologies numériques dans les pratiques enseignantes

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2010-01, Vol.7 (2), p.48

Jean Heutte

2010

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Le travail de recherche documentaire et de production collective en ligne: Propositions pour l’intégration pragmatique, progressive et incrémentale des technologies numériques dans les pratiques enseignantes

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2010, Vol.7 (2), p.48-59

Heutte, Jean

2010

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Towards a Methodology to Co-design a Learning Game by Nursing Students

Games and Learning Alliance, p.273-282

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Validation française de l’échelle multidimensionnelle satisfaction de vie chez l’élève (Multidimensional Students’ Life Satisfaction Scale)

Canadian journal of behavioural science, 2015-01, Vol.47 (1), p.83-90

2015

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Validation française de l'échelle multidimensionnelle Satisfaction de vie chez l'élève (Multidimensional Students' Life Satisfaction Scale)

Canadian journal of behavioural science, 2015-01, Vol.47 (1), p.83-90

2015

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Validation française de l'échelle multidimensionnelle de satisfaction de vie chez l'élève

Canadian journal of behavioural science, 2014-10, Vol.47 (1), p.1-29

2014

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Assessing verbal interaction of adult learners in computer‐supported collaborative problem solving

L’engagement et la persistance dans les dispositifs de formation en ligne : regards croisés

Construction et validation de l’Échelle d’autorégulation des apprentissages en ligne (EAREL)

Construction et validation de l'Échelle d'autorégulation des apprentissages en ligne (EAREL)

Persister dans la conception de son environnement personnel d’apprentissage : Contributions et complémentarités de trois théories du self (autodétermination, auto-efficacité, autotélisme-flow)

Crosschecking the subjective everyday Parkinson's experience among patients and their caregiving spouses: French versions of the Belastungsfragebogen Parkinson Kurzversion (Bela-P-k and Bela-A-k)

Hybridation : anatomie d’un concept polysémique

Detection and Asynchronous Flow Prediction in a MOOC

Game Design Tools: A Systematic Literature Review: Choice of a Game Design Tool for an Experimentation in the Nursing Field

Changes in Emotions from Childhood to Young Adulthood

Existing Machine Learning Techniques for Knowledge Tracing: A Review Using the PRISMA Guidelines

Le travail de recherche documentaire et de production collective en ligne : Propositions pour l’intégration pragmatique, progressive et incrémentale des technologies numériques dans les pratiques enseignantes

Le travail de recherche documentaire et de production collective en ligne: Propositions pour l’intégration pragmatique, progressive et incrémentale des technologies numériques dans les pratiques enseignantes

Towards a Methodology to Co-design a Learning Game by Nursing Students

Validation française de l’échelle multidimensionnelle satisfaction de vie chez l’élève (Multidimensional Students’ Life Satisfaction Scale)

Validation française de l'échelle multidimensionnelle Satisfaction de vie chez l'élève (Multidimensional Students' Life Satisfaction Scale)

Validation française de l'échelle multidimensionnelle de satisfaction de vie chez l'élève

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