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2023
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Continuity in education, 2020, Vol.1 (1), p.22-36
2020
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Current psychology (New Brunswick, N.J.), 2021-05, Vol.40 (5), p.2490-2498
2021
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Frontiers in psychology, 2018-07, Vol.9 (9), p.1173-1173
2018
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Current psychology (New Brunswick, N.J.), 2020-04, Vol.39 (2), p.556-563
2020
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Frontiers in psychiatry, 2022-06, Vol.13, p.865435-865435
2022
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Continuity in education, 2022, Vol.3 (1), p.115-126
2022
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Psychology in the schools, 2022-06, Vol.59 (6), p.1122-1134
2022
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Current psychology (New Brunswick, N.J.), 2020-06, Vol.39 (3), p.900-912
2020
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International Journal for Educational Integrity, 2023-12, Vol.19 (1), p.6-16, Article 6
2023
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PeerJ (San Francisco, CA), 2019-05, Vol.7, p.e6988-e6988, Article e6988
2019
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Cogent education, 2016-01, Vol.3 (1), p.1151996
2016
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Journal of learning disabilities, 2014-03, Vol.47 (2), p.116-124
2014
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Journal of prevention & intervention in the community, 2018-04, Vol.46 (2), p.117-130
2018
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Journal of prevention & intervention in the community, 2018-07, Vol.46 (3), p.215-227
2018
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Journal of experimental psychology. Human perception and performance, 2024-08, Vol.50 (8), p.892-902
2024
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Personality and individual differences, 2021-04, Vol.172, p.110581, Article 110581
2021
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Journal of prevention & intervention in the community, 2018-04, Vol.46 (2), p.199-212
2018
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Psychological reports, 2022-04, Vol.125 (2), p.890-912
2022
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Journal of prevention & intervention in the community, 2018-07, Vol.46 (3), p.279-294
2018
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Teaching education (Columbia, S.C.), 2014-01, Vol.25 (4), p.375-390
2014
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Journal of prevention & intervention in the community, 2018-04, Vol.46 (2), p.113-116
2018
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Current psychology (New Brunswick, N.J.), 2024-03, Vol.43 (23), p.20309-20317
2024
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Journal of clinical psychology, 2024-09, Vol.80 (9), p.2045-2062
2024
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Journal of child and family studies, 2018-12, Vol.27 (12), p.3866-3876
2018
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