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Massive/Micro Autoethnography: Creative Learning in COVID Times
1, 2022
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Culturally-responsive devising as performance
Text and performance quarterly, 2024-07, Vol.44 (3), p.145-156
2024
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Posthuman Creativities : Democratizing Creative Educational Experience Beyond the Human
Review of research in education, 2022-03, Vol.46 (1), p.374-397
2022
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Collaborative Writing and Psychotherapy: Flattening the Hierarchy Between Therapist and Client
1, 2024
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Posthuman Creativities: Pluralist Ecologies and the Question of How
Qualitative inquiry, 2022-06, Vol.28 (5), p.427-434
2022
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Rehearsing catastrophe: cultivating affective responses to climate change through eco-somatic performance with babies and mothers
Research in drama education, 2024-04, Vol.29 (2), p.290-304
2024
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A creative ecological approach to supporting young people with mental health challenges in schools
International journal of qualitative studies in education, 2024-02, Vol.37 (2), p.372-383
2024
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BEING “HERE”/BEING “THERE” (An Ode to TAMI SPRY, Mostly in Her Own Words)
Cultural studies, critical methodologies, 2024-06, Vol.24 (3), p.174-177
2024
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Pandemic Puppy: Polydisciplinamory in (Post?) Pandemic Times
Cultural studies, critical methodologies, 2023-12, Vol.23 (6), p.509-517
2023
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Intersectionality, interdisciplinarity and mental health in education
International journal of qualitative studies in education, 2024-02, Vol.37 (2), p.321-326
2024
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The Front Edge of an Advancing Wave-Crest: Creative Ecologies and Designing Sustainable Futures
Qualitative inquiry, 2024-02
2024
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Non-binary possibilities of creative agency
Possibility Studies & Society, 2023-06, Vol.1 (1-2), p.99-104
2023
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Relational Education Design: Three Case Studies and a Discussion for Aspirational Design and Education Futures
Qualitative inquiry, 2024-07
2024
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Creative Ecologies in Borderline Personality Disorder Research: Just What the Doctor Ordered
Qualitative inquiry, 2024-03
2024
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The Starcraft of Intimacy
International review of qualitative research, 2023-02, Vol.15 (4), p.458-464
2023
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Collaborative Creative Engagements as Drivers for Re-imagining Classrooms and Pedagogies
Qualitative inquiry, 2024-02
2024
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Intra‐Asian Creativity in Hong Kong Education and Activism
The Journal of creative behavior, 2024-03, p.1
2024
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Correction to: Massive/Micro Autoethnography
Massive/Micro Autoethnography, 2022, Vol.4, p.C1-C1
2022
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Why a Radically Different Act Feels Right: A Reimaging of Life During Lockdown in Rural Norway
Massive/Micro Autoethnography, 2022, Vol.4, p.125-133
2022
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Situating the Self Within a New and Future ‘Normal’: Sensemaking of COVID Through Coproduction
Massive/Micro Autoethnography, 2022, Vol.4, p.203-227
2022
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Playfully Rethinking the Pandemic’s Pivot Imperative: An Early Childhood Researcher’s Reflections
Massive/Micro Autoethnography, 2022, Vol.4, p.155-169
2022
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Introduction: Art, Autoethnography and Public Pedagogies in Lockdown
Massive/Micro Autoethnography, 2022, Vol.4, p.1-21
2022
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Painting to Live Through Sympoiesis
Massive/Micro Autoethnography, 2022, Vol.4, p.53-68
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Through the Introverted Lens: Making Sense of Local and Global Interpersonal Connections Through Walking and Photography
Massive/Micro Autoethnography, 2022, Vol.4, p.23-37
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Comics, Sensemaking, and Gutters: Finding and Losing the Self in Times of COVID-19
Massive/Micro Autoethnography, 2022, Vol.4, p.99-112
2022
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