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2019
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JMIR human factors, 2022-08, Vol.9 (3), p.e35577-e35577
2022
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European science editing, 2021-09, Vol.47, p.1-6
2021
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Cogent Education, 2022-12, Vol.9 (1)
2022
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Journal of medical Internet research, 2017-04, Vol.19 (4), p.e136-e136
2017
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Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2019-05, Vol.35 (1)
2019
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Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2018-09, Vol.39 (1), p.129-146
2018
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BMC health services research, 2018-06, Vol.18 (1), p.460-460, Article 460
2018
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Distances et médiations des savoirs, 2017-03, Vol.17 (17)
2017
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Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2018-03, Vol.34 (1)
2018
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Canadian journal of learning and technology, 2018-05, Vol.44 (1)
2018
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Journal of medical Internet research, 2020-11, Vol.22 (11), p.e18399-e18399
2020
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Cogent education, 2016-01, Vol.3 (1), p.1207909
2016
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International journal of instruction, 2021-07, Vol.14 (3), p.309-326
2021
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Canadian journal of learning and technology, 2016-04, Vol.42 (1)
2016
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Psychiatric services (Washington, D.C.), 2008-01, Vol.59 (1), p.8-13
2008
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Canadian journal of education, 2022-03, Vol.45 (1), p.35
2022
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Psychiatric services (Washington, D.C.), 2009-01, Vol.60 (1), p.11-16
2009
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Canadian journal of education, 2022-01, Vol.45 (1), p.35-52
2022
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Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2013-06, Vol.29 (1)
2013
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Canadian journal of education, 2020-09, Vol.43 (3), p.829
2020
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Canadian journal of education, 2020-09, Vol.43 (3), p.829-861
2020
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International review of education, 2023-04, Vol.69 (1-2), p.101-124
2023
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Canadian journal of education, 2020-07, Vol.43 (3), p.829-861
2020
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Canadian journal of education, 2021-01, Vol.44 (3), p.732-763
2021
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