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Flipped Classroom in the Context of Higher Education: Learning, Satisfaction and Interaction
Education sciences, 2021-08, Vol.11 (8), p.416
2021
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Investigación con videojuegos en educación. Una revisión sistemática de la literatura de 2015 a 2020
Revista colombiana de educación (Bogotá, Colombia : 1978), 2022-05, Vol.85 (85), p.27-54
2022
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Similarities in Procedures Used to Solve Mathematical Problems and Video Games
Education sciences, 2022-03, Vol.12 (3), p.172
2022
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Editorial: Current trends in research on how video games support or limit social-emotional learning
Frontiers in education (Lausanne), 2024-07, Vol.9
2024
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The Cultural Impact of Video Games: A Systematic Review of the Literature
Education sciences, 2023-11, Vol.13 (11), p.1116
2023
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Degree of motivation and acquisition of visuospatial perception after the incorporation a video game in the learning of mathematical knowledge
Heliyon, 2022-08, Vol.8 (8), p.e10316-e10316, Article e10316
2022
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Exploring the Impact of the Video Game Monité on Exogenous Factors and Resilience against Bullying in Primary Education Students
Education sciences, 2023-08, Vol.13 (8), p.814
2023
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An analysis of educational innovation culture by a Delphi expert panel
Frontiers in education (Lausanne), 2022-10, Vol.7
2022
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Análisis del conocimiento del código PEGI en la formación inicial del profesorado
Revista latinoamericana de tecnología educativa, 2016-07, Vol.15 (1), p.87-96
2016
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Percepción de habilidades docentes a través de las emociones mediante el uso de videojuegos de temática social
Edmetic, 2018-01, Vol.7 (2), p.57-77
2018
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La cultura maker en las dinámicas de construcción colaborativa de los videojugadores online. Caso de estudio Gumiparty
Revista latinoamericana de tecnología educativa, 2019-12, Vol.18 (2)
2019
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La cultura maker en las dinámicas de construcción colaborativa de los videojugadores online. Caso de estudio Gumiparty / The maker culture in the dynamics of construction collaborative of online gamers. Case study Gumiparty
Revista latinoamericana de tecnología educativa, 2019-12, Vol.18 (2), p.171-187
2019
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Efectos socioeducativos de una infrarrepresentación de las mujeres en la cultura gamer: una revisión de la literatura
Qurriculum. Revista de Teoría,Investigación y Práctica educativa, 2023 (36), p.61-85
2023
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Exploring Video Game Engagement, Social–Emotional Development, and Adolescent Well-Being for Sustainable Health and Quality Education
Sustainability, 2023-12, Vol.16 (1), p.99
2023
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Digital Teaching Competence: A Systematic Review
Sustainability, 2022-06, Vol.14 (11), p.6428
2022
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Análisis del conocimiento del código PEGI en la formación inicial del profesorado / Analysis of Pegi code's knowledge on Teacher Education
Revista latinoamericana de tecnología educativa, 2016-06, Vol.15 (1), p.87-96
2016
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Qué aprendo con videojuegos? Una perspectiva de meta-aprendizaje del videojugador
RED : revista de educación a distancia, 2012-01 (33), p.1-25
2012
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Reseñas: Revuelta, F.I, Esnaola, G. (Coord.) (2012).Videojuegos en redes sociales: perspectivas del edutainment y la pedagogía lúdica en el aula. Barcelona: Laertes, 196 pp
REDEX. Revista de educación de Extremadura, 2013 (5), p.105-107
2013
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Reseñas: Montagnana, V. (2008) Videojuegos: Una nueva forma de cultura. Su evolución a lo largo de la historia. Lorente, F.J. (traductor). Barcelona: Ma Non troppo. p. 141
REDEX. Revista de educación de Extremadura, 2012 (3), p.193-193
2012
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Reseñas: Lacasa, P. (2011) Los videojuegos. Aprender en mundos reales y virtuales. Madrid: Ed. Morata
REDEX. Revista de educación de Extremadura, 2012 (4), p.127-129
2012
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