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The perspective of deaf patients on health care
Revista CEFAC, 2021, Vol.23 (2)
2021
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Satisfaction of deaf patients with the health care
Revista CEFAC, 2020, Vol.22 (5)
2020
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Effects of a Preventive Intervention of Emotional Regulation in the School Context
Psicologia, teoria e pesquisa, 2020, Vol.36, p.1
2020
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O ensino e a aprendizagem da criança com paralisia cerebral: ações pedagógicas possíveis no processo de alfabetização
Revista Educação Especial, 2015-05, Vol.28 (52), p.311-324
2015
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O ensino-aprendizagem da anatomia humana: avaliação do desempenho dos alunos após a utilização de mapas conceituais como uma estratégia pedagógica
Ciência & Educação (Bauru), 2018-01, Vol.24 (1), p.95-110
2018
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O desenvolvimento da consciência fonológica em crianças com Síndrome de Down pode facilitar a alfabetização e contribuir para a inclusão no ensino regular?
Revista CEFAC, 2012-12, Vol.14 (6), p.1057-1060
2012
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O ensino-aprendizagem da anatomia humana: avaliação do desempenho dos alunos após a utilização de mapas conceituais como uma estratégia pedagógica
Ciência & educação, 2018-01, Vol.24 (1), p.95-110
2018
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Discursos, Interlocuções e Prática Pedagógica no ensino da criança com paralisia cerebral
Educação em Foco (Universidade do Estado de Minas Gerais. Online), 2014-07, Vol.18 (25), p.77-98
2014
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O desenvolvimento da consciência fonológica em crianças com Síndrome de Down pode facilitar a alfabetização e contribuir para a inclusão no ensino regular? Can the development of phonological awareness in children with Down Syndrome facilitate literacy and contribute to the inclusion in mainstream education?
Revista CEFAC, 2012-12, Vol.14 (6), p.1057-1060
2012
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The development of phonological awareness in children with Down syndrome can facilitate literacy and contribute to the inclusion in mainstream education?/O desenvolvimento da consciencia fonologica em criancas com sindrome de Down pode facilitar a alfabetizacao e contribuir para a inclusao no ensino regular?
Revista CEFAC, 2012-11, Vol.14 (6), p.1057
2012
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The development of phonological awareness in children with Down syndrome can facilitate literacy and contribute to the inclusion in mainstream education?/O desenvolvimento da consciencia fonologica em criancas com sindrome de Down pode facilitar a alfabetizacao e contribuir para a inclusao no ensino regular?
Revista CEFAC, 2012-11, Vol.14 (6), p.1057
2012
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O desenvolvimento da consciência fonológica em crianças com Síndrome de Down pode facilitar a alfabetização e contribuir para a inclusão no ensino regular?
Revista CEFAC, 2012-08, Vol.14 (6), p.1057-1060
2012
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Discurso médico e discurso pedagógico: interfaces e suas implicações para a prática pedagógica
Revista brasileira de educação especial, 2010-12, Vol.16 (3), p.463-478
2010
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Discurso médico e discurso pedagógico: interfaces e suas implicações para a prática pedagógica
Revista brasileira de educação especial, 2010-12, Vol.16 (3), p.463-478
2010
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Discurso médico e discurso pedagógico: interfaces e suas implicações para a prática pedagógica Medical and pedagogic discourse: interfaces and implications for pedagogic practices
Revista brasileira de educação especial, 2010-12, Vol.16 (3), p.463-478
2010
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