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The learner characteristics, features of desktop 3D virtual reality environments, and college chemistry instruction: A structural equation modeling analysis
Computers and education, 2012-09, Vol.59 (2), p.551-568
2012
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Effectiveness of virtual reality-based instruction on students' learning outcomes in K-12 and higher education: A meta-analysis
Computers and education, 2014-01, Vol.70, p.29-40
2014
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All Things Remembered
PsycCritiques, 2016-04, Vol.61 (17), p.No Pagination Specified-No Pagination Specified
2016
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The Science of Learning Revisited: Findings Skinner Couldn’t Have Known About and Theories He Wouldn’t Have Cared About
PsycCritiques, 2014-09, Vol.59 (35), p.No Pagination Specified-No Pagination Specified
2014
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What Did You Forget in School Today, Johnny?
PsycCritiques, 2011-10, Vol.56 (43), p.No Pagination Specified-No Pagination Specified
2011
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Engaging Texts: Effects of Concreteness on Comprehensibility, Interest, and Recall in Four Text Types
Journal of educational psychology, 2000-03, Vol.92 (1), p.85-95
2000
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I Know That Memory Research Has Applications, but I Just Can’t Remember Any Right Now
PsycCritiques, 2010-09, Vol.55 (37), p.No Pagination Specified-No Pagination Specified
2010
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An evaluation of Early Reading First (ERF) preschool enrichment on language and literacy skills
Reading & writing, 2011-03, Vol.24 (3), p.253-284
2011
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Rethinking Thinking
PsycCritiques, 2013-07, Vol.58 (30), p.No Pagination Specified-No Pagination Specified
2013
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The Sciences of Learning: Foundations for the Schools of Tomorrow?
PsycCritiques, 2007-01, Vol.52 (3), p.No Pagination Specified-No Pagination Specified
2007
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Constructing Powerful Environments for Knowledge Construction
PsycCritiques, 2006-12, Vol.51 (52), p.No Pagination Specified-No Pagination Specified
2006
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THE IMAGES AND EMOTIONS OF BILINGUAL CHINESE READERS: A DUAL CODING ANALYSIS
Reading psychology, 1999-10, Vol.20 (4), p.301-324
1999
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An “Ideal Vision” for Educational Evaluation
PsycCritiques, 2006-03, Vol.51 (9), p.No Pagination Specified-No Pagination Specified
2006
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The Role of Imagery in the Production of Written Definitions
Reading psychology, 2007-05, Vol.28 (3), p.241-256
2007
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A Few Words About Word Learning: Serious and Complex Problems and Some Practical Suggestions
PsycCritiques, 2005-08, Vol.50 (34), p.No Pagination Specified-No Pagination Specified
2005
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Experimental Cognitive Psychology and Its Applications at Colorado: Homage to a Golden Era
PsycCritiques, 2005-03, Vol.50 (11), p.No Pagination Specified-No Pagination Specified
2005
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Learning and study strategies: Issues in assessment, instruction, and evaluation
1, 1988
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Concreteness and Imagery Effects in the Written Composition of Definitions
Journal of educational psychology, 1997-09, Vol.89 (3), p.518-526
1997
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Impact of Concreteness on Comprehensibility, Interest, and Memory for Text: Implications for Dual Coding Theory and Text Design
Journal of educational psychology, 1993-06, Vol.85 (2), p.291-304
1993
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New Findings for Concreteness and Imagery Effects in Written Composition
Reading & writing, 2003-07, Vol.16 (5), p.443-453
2003
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Concreteness Effects and Syntactic Modification in Written Composition
Scientific studies of reading, 1998-10, Vol.2 (4), p.341-352
1998
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Concreteness Effects in Text Recall: Dual Coding or Context Availability?
Reading research quarterly, 1995-04, Vol.30 (2), p.278-288
1995
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The Perils of Seduction Revisited: A Reply to Wade, Alexander, Schraw, and Kulikowich
Reading research quarterly, 1995-07, Vol.30 (3), p.518-519
1995
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Epistemological Beliefs of Underprepared College Students
Journal of college reading and learning, 2000-09, Vol.31 (1), p.60-72
2000
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Open Access
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A Cross-Linguistic Perspective on Imagery and Affect in Reading: Dual Coding in Chinese and English
Journal of literacy research, 1999-09, Vol.31 (3), p.293-319
1999
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