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Supporting teachers' professionalism: A legacy of Kenneth Goodman
Journal of adolescent & adult literacy, 2023-09, Vol.67 (2), p.122-131
2023
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Examining silenc(ing) in literature discussion groups
Linguistics and education, 2022-04, Vol.68, p.100963, Article 100963
2022
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Talking About Books: Scaffolding Deep Discussions
The Reading teacher, 2021-01, Vol.74 (4), p.385-393
2021
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Drawing on What We Do as Readers: DISCOVERING AND EMBEDDING STRATEGIES ACROSS THE DISCIPLINES
Journal of adolescent & adult literacy, 2016-05, Vol.59 (6), p.675-684
2016
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Whole Language Strategies for Secondary Students
1988
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Reading in English and in Chinese: Case Study of Retrospective Miscue Analysis with Two Adult ELLS
Reading horizons, 2017, Vol.56 (2), p.64
2017
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Drawing on What We Do as Readers
Journal of adolescent & adult literacy, 2016-05, Vol.59 (6), p.675-684
2016
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"I learned by watching my mentor." Nurturing teacher leadership with an induction program
Mentoring & tutoring, 2018-08, Vol.26 (4), p.455-475
2018
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Reading conversations: Retrospective miscue analysis with struggling readers, grades 4-12
2005
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Making the Most of Talk
Voices from the middle, 2010-12, Vol.18 (2), p.9
2010
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Receiving as well as giving: mentors' perceptions of their professional development in one teacher induction program
Mentoring & tutoring, 2004-04, Vol.12 (1), p.87-106
2004
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Open Access
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Discussing culturally relevant books online: A cross-cultural blogging project
English teaching : practice and critique, 2012-12, Vol.11 (4), p.161
2012
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Preface
Literacy research, 2016-11, Vol.65 (1), p.8-8
2016
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Preface
Literacy research, 2016-11, Vol.65 (1), p.8-8
2016
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"I'm No Longer Just Teaching History." Professional Development for Teaching Common Core State Standards for Literacy in Social Studies: By Identifying the Reading Strategies They Regularly Use within Their Disciplines, Content Area Teachers Are Better Able to Teach Students How to Derive Meaning from Texts
Middle school journal, 2013-01, Vol.44 (3), p.34-43
2013
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The Future of Whole Language
International journal of progressive education, 2006-06, Vol.2 (2), p.43
2006
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Induction programs that work: universities working in collaboration with school districts have created programs that benefit both, as well as supporting novice teachers
Phi Delta Kappan, 2009-10, Vol.91 (2), p.42
2009
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Preface
Literacy research, 2015-11, Vol.64 (1), p.8-9
2015
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Preface
Literacy research, 2015-11, Vol.64 (1), p.8-9
2015
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"I'm No Longer Just Teaching History." Professional Development for Teaching Common Core State Standards for Literacy in Social Studies
Middle school journal, 2013-01, Vol.44 (34-43)
2013
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"I'm no longer just teaching history." Professional development for teaching Common Core State Standards for literacy in social studies
Middle school journal, 2013-01, Vol.44 (3), p.34
2013
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"Working with my mentor is like having a second brain/hands/feet/eyes": Perceptions of Novice Teachers
English journal, 2013-01, Vol.102 (3), p.78-86
High school edition, 2013
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Open Access
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Sustaining Teachers' Growth and Renewal through Action Research, Induction Programs, and Collaboration
Teacher education quarterly (Claremont, Calif.), 2010-01, Vol.37 (1), p.91-108
2010
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Talking about Books: "Mem's the Word": Examining the Writing of Mem Fox
Language Arts, 2000-01, Vol.77 (3), p.250-257
2000
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"Mem's the Word": Examining the Writing of Mem Fox
Language arts, 2000, Vol.77 (3), p.250
2000
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