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Je-LKS, 2020-12, Vol.16 (4)
2020
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Form@re, 2021-04, Vol.21 (1), p.24
2021
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2021
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2017
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2016
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Educação & Realidade, 2014-09, Vol.39 (3), p.687-705
2014
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2024
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European journal of educational research, 2024-07, Vol.13-2024 (volume-13-issue-3-july-2024), p.1291-1301
2024
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Revista CEFAC, 2014-03, Vol.16 (1), p.336-345
2014
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MeTis (Bari), 2022-12, Vol.12 (2)
2022
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MeTis (Bari), 2022-06, Vol.12 (1)
2022
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2018
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Psychology research (Libertyville, Ill.), 2021-05, Vol.11 (5)
2021
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Universal Access in Human-Computer Interaction. User and Context Diversity, p.35-48
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Il Dopo di Noi: nuove alleanze tra pedagogia speciale ed economia per nuovi spazi di Qualità di Vita
2020
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Revista brasileira de crescimento e desenvolvimento humano, 2021-01, Vol.31 (3), p.484
2021
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2021
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2024 IEEE Gaming, Entertainment, and Media Conference (GEM), 2024, p.1-6
2024
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Revista CEFAC, 2014-01, Vol.16 (1), p.336
2014
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2014
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Informática na educação: teoria & prática, 2016-11, Vol.19 (2)
2016
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2022 International Conference on Computational Science and Computational Intelligence (CSCI), 2022, p.1964-1969
2022
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2021 International Conference on Computational Science and Computational Intelligence (CSCI), 2021, p.855-860
2021
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