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Governance im Wandel: Transformation und Stabilität von kollektiven Deutungsmustern bei der Entwicklung des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR)

Gössling, Bernd

2013

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Green Skills-Initiativen in Österreich

Berufsbildung, 2023-03, Vol.77, p.53-55

Gössling, Bernd

2023

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Arnulf Zöller, Alfons Frey (Hrsg.): Mit Qualitätsmanagement zur Qualitätskultur. Beiträge zu länderspezifischen Qualitätsmanagementinitiativen mit Schwerpunkt auf dem bayerischen QmbSProjekt: Eusl-Verlag, Detmold 2017. ISBN 978-3-940625-80-9, 42,00

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2018-06, Vol.114 (2), p.346-350

Gössling, Bernd

2018

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Forschungs- und Entwicklungsprojekte als diskursive Arenen: Wissensformation im Interdiskurs von Praktikern und Forschern

Bwp@+a. Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2017 (33), p.20-33<20

Gössling, Bernd

2017

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Handlungsorientierungen von Hochschullehrenden im Umgang mit der Entwicklung lernergebnisbasierter Curricula

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2019-04, Vol.14 (1)

2019

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Performanzbedingungen und Validierungsstrategien bei der Bilanzierung von Sozialkompetenzen

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2016, Vol.112 (4), p.584-610

2016

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Validation arrangements for formally low-qualified staff in geriatric care: The Design-based Research project KomBiA

EDeR. Educational Design Research, 2020-12, Vol.4 (2)

2020

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Cooperation between research and practice for the development of innovations in an educational design project

EDeR. Educational Design Research, 2020-09, Vol.4 (1)

2020

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Dual Study Programmes as a Design Challenge: Identifying Areas for Improvement as a Starting Point for Interventions

EDeR. Educational Design Research, 2020-09, Vol.4 (1)

2020

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50 Jahre Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Kontinuität, Wandel und Perspektiven

2024

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Berufsbildung 4.0 als didaktische Herausforderung: Zum Umgang von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen mit digitalisierten Arbeitswelten

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2019-12, Vol.115 (4), p.546-566

2019

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All new and all outcome-based? The German qualifications framework and the persistence of national governance approaches

Journal of education and work, 2016-07, Vol.29 (5), p.540-561

Gössling, Bernd

2016

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Governance mit dem Deutschen Qualifikationsrahmen (DQR) zwischen neuer Instrumentenlogik und tradierter Strukturlogik: Eine Dokumentenanalyse zur Entwicklung des beruflichen Bildungssystems

Bwp@+a. Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2016 (31), p.28-31<28

2016

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Video analysis in Design-Based Research – Findings of a project on self-organised learning at a vocational school

EDeR. Educational Design Research, 2018-12, Vol.2 (2)

2018

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Berufsbildung 4.0 als didaktische Herausforderung: Zum Umgang von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen mit digitalisierten Arbeitswelten. How vocational teachers cope with digitalized worlds of work

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2019, Vol.115 (4), p.546-566

2019

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Berufsbildung 4.0: Qualifizierung des pädagogischen Personals als Erfolgsfaktor beruflicher Bildung

1, 2018

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Die Ausbildereignungsverordnung (AEVO): Regulatorischer Dinosaurier oder Ansporn für innovative Bildungsarbeit?: Eine Diskussionsanalyse unter Berücksichtigung bildungspolitischer, betriebspraktischer und lerntheoretischer Hintergründe

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2013, Vol.109 (2), p.232-261

2013

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Modellversuchsforschung reloaded: Wie im Wirtschaftspädagogischen Graduiertenkolleg Lehrer zu Forschern werden und danach zurück in die Schule gehen

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2014-03, Vol.110 (1), p.133-151

2014

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Zur Entkoppelung von Input-Faktoren und Outcome-Zeremonien im Diskurs um den Deutschen Qualifikationsrahmen: Eine gesellschaftliche und diskurstheoretische Analyse

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2012, Vol.108 (3), p.329-361

2012

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Die Ausbildereignungsverordnung (AEVO): Regulatorischer Dinosaurier oder Ansporn für innovative Bildungsarbeit?: Eine Diskursanalyse unter Berücksichtigung bildungspolitischer, betriebspraktischer und lerntheoretischer Hintergründe

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2013-06, Vol.109 (2), p.232-261

2013

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Zur Entkopplung von Input-Faktoren und Outcome-Zeremonien im Diskurs um den Deutschen Qualifikationsrahmen: Eine gesellschafts- und diskurstheoretische Analyse

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2012-09, Vol.108 (3), p.329-361

2012

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Berufsbildung 4.0 als didaktische Herausforderung: Zum Umgang von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen mit digitalisierten Arbeitswelten

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2019-12, Vol.115 (4), p.546-566

2019

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Berufsbildung 4. 0: Qualifizierung des Pädagogischen Personals Als Erfolgsfaktor Beruflicher Bildung

1, 1949

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Correction to: Changing Appreciation of Vocational Learning During Work – The Case of the German Apprenticeship System

Research Approaches on Workplace Learning, 2022, Vol.31, p.C1-C1

2022

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The "German Case": Warum Qualifikationsrahmen in Deutschland nicht zu einer lernergebnisbasierten Erfassung informell erworbener Kompetenzen beitragen haben und wie es doch gehen könnte

Informelles Lernen. Annäherungen - Problemlagen - Forschungsbefunde, 2015, p.S. 321-347

2015

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Arnulf Zöller, Alfons Frey (Hrsg.): Mit Qualitätsmanagement zur Qualitätskultur. Beiträge zu länderspezifischen Qualitätsmanagementinitiativen mit Schwerpunkt auf dem bayerischen QmbSProjekt: Eusl-Verlag, Detmold 2017. ISBN 978-3-940625-80-9, 42,00

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Validation arrangements for formally low-qualified staff in geriatric care: The Design-based Research project KomBiA

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Governance mit dem Deutschen Qualifikationsrahmen (DQR) zwischen neuer Instrumentenlogik und tradierter Strukturlogik: Eine Dokumentenanalyse zur Entwicklung des beruflichen Bildungssystems

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Berufsbildung 4.0 als didaktische Herausforderung: Zum Umgang von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen mit digitalisierten Arbeitswelten. How vocational teachers cope with digitalized worlds of work

Berufsbildung 4.0: Qualifizierung des pädagogischen Personals als Erfolgsfaktor beruflicher Bildung

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Modellversuchsforschung reloaded: Wie im Wirtschaftspädagogischen Graduiertenkolleg Lehrer zu Forschern werden und danach zurück in die Schule gehen

Zur Entkoppelung von Input-Faktoren und Outcome-Zeremonien im Diskurs um den Deutschen Qualifikationsrahmen: Eine gesellschaftliche und diskurstheoretische Analyse

Die Ausbildereignungsverordnung (AEVO): Regulatorischer Dinosaurier oder Ansporn für innovative Bildungsarbeit?: Eine Diskursanalyse unter Berücksichtigung bildungspolitischer, betriebspraktischer und lerntheoretischer Hintergründe

Zur Entkopplung von Input-Faktoren und Outcome-Zeremonien im Diskurs um den Deutschen Qualifikationsrahmen: Eine gesellschafts- und diskurstheoretische Analyse

Berufsbildung 4.0 als didaktische Herausforderung: Zum Umgang von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen mit digitalisierten Arbeitswelten

Berufsbildung 4. 0: Qualifizierung des Pädagogischen Personals Als Erfolgsfaktor Beruflicher Bildung

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