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The Value of Assessing Pupils' Academic Self-Concept
Scandinavian journal of educational research, 2018-03, Vol.62 (2), p.264-271
2018
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Sprog- og læsestimulering i hjem, dagtilbud og skole: Støttetiltag med basis i forskning
Psyke & logos, 2019-02, Vol.39 (2), p.27-44
2019
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The effects of transfer in teaching vocabulary to school children: An analysis of the dependencies between lists of trained and non-trained words
Scandinavian journal of educational research, 2016-11, Vol.60 (6), p.709-722
2016
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Kvalitet i leseopplæringen: Erfaringer med oppstart av språk- og leseveiledning
2010
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The value of assessing pupils' academic self-concept
Scandinavian journal of educational research, 2018, Vol.62 (2)
2018
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The Conceptual Nature of Gain in Vocabulary Research: An Analysis of Vocabulary Data from Schoolchildren
Scandinavian journal of educational research, 2014-01, Vol.58 (4), p.495-511
2014
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The effects of a comprehensive reading intervention programme for Grade 3 children
Journal of research in reading, 2007-08, Vol.30 (3), p.270-286
2007
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Phonemic Awareness, Spontaneous Writing, and Reading and Spelling Development from a Preventive Perspective
Reading & writing, 2001-01, Vol.14 (5-6), p.487-513
2001
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Løft læseundervisningen: Implementering af læsevejledning i skolen. 1. udg., 1. opl
2010
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Semantic and phonological skills in predicting reading development: from 3-16 years of age
Dyslexia (Chichester, England), 2005-05, Vol.11 (2), p.79-92
2005
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Læsepraksis - på teoretisk grundlag: 1. udgave, 6. oplag
2007
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Principper for god læseundervisning: 1. udg., 2. opl
2003
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Differences in Reading Development among Danish Beginning-Readers with High versus Low Phonemic Awareness on Entering Grade One
Reading & writing, 2001-01, Vol.14 (7-8), p.615-642
2001
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The effects of transfer in teaching vocabulary to school children: an analysis of the dependencies between lists of trained and non-trained words
Scandinavian journal of educational research, 2016, Vol.60 (6)
2016
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Perspektiver på læsning
Psyke & logos, 2019-02, Vol.39 (2), p.5-9
2019
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  • BibTeX
From 'Epi' through 'Meta' to Mastery. The balance of meaning and skill in early reading instruction
Scandinavian journal of educational research, 2000-06, Vol.44 (2), p.125-144
2000
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The conceptual nature of gain in vocabulary research: an analysis of vocabulary data from schoolchildren
Scandinavian journal of educational research, 2014, Vol.58 (4)
2014
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  • BibTeX
From 'epi' through 'meta' to mastery: the balance of meaning and skill in early reading instruction
Scandinavian journal of educational research, 2000, Vol.44 (2)
2000
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  • BibTeX
Effects of an Extensive Program for Stimulating Phonological Awareness in Preschool Children
Reading research quarterly, 1988, Vol.23 (3), p.263-284
1988
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Semantic and phonological skills in predicting reading developmen: from 3-16 years of age
Dyslexia (Chichester, England), 2005, Vol.11 (2), p.79
2005
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A Comparison between the Leads from the Extremities, the Precordial Leads CF 2 and IVF, and Nehb's Leads, with Special Regard to the Diagnosis of Infarction
Acta medica Scandinavica, 1946-01, Vol.125 (1), p.15-28
1946
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Phonocardiographic Studies on Gallop Rhythm
Acta Medica Scandinavica, 1949-01, Vol.133 (4), p.268-288
1949
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Occurrence and Prognostic Significance of Gallop Rhythm
Acta Medica Scandinavica, 1949-01, Vol.134 (3), p.153-170
1949
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A Comparison between the Leads from the Extremities, the Precordial Leads CF2 and IVF, and Nehb's Leads, with Special Regard to the Diagnosis of Infarction
Acta Medica Scandinavica, 1946-01, Vol.125 (1), p.15-28
1946
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Clinical experiences concerning the effect of strophanthin
Acta Medica Scandinavica, 1948-01, Vol.130 (S206), p.132-144
1948
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