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Using social network analysis to understand online Problem-Based Learning and predict performance
PloS one, 2018-09, Vol.13 (9), p.e0203590-e0203590
2018
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How social network analysis can be used to monitor online collaborative learning and guide an informed intervention
PloS one, 2018-03, Vol.13 (3), p.e0194777
2018
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How the study of online collaborative learning can guide teachers and predict students' performance in a medical course
BMC medical education, 2018-02, Vol.18 (1), p.24-24, Article 24
2018
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Enhancing clinical reasoning for management of non-communicable diseases: virtual patient cases as a learning strategy for nurses in primary healthcare centers: a pre-post study design
BMC medical education, 2024-04, Vol.24 (1), p.441-441, Article 441
2024
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A virtual patient model for students’ interprofessional learning in primary healthcare
PloS one, 2020-09, Vol.15 (9), p.e0238797-e0238797
2020
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Explainable AI for Data-Driven Feedback and Intelligent Action Recommendations to Support Students Self-Regulation
Frontiers in artificial intelligence, 2021-11, Vol.4, p.723447-723447
2021
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An e-learning reproductive health module to support improved student learning and interaction: a prospective interventional study at a medical school in Egypt
BMC medical education, 2012-03, Vol.12 (1), p.11-11, Article 11
2012
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Development, implementation and pilot evaluation of a Web-based Virtual Patient Case Simulation environment--Web-SP
BMC medical education, 2006-02, Vol.6 (1), p.10-10, Article 10
2006
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Acceptance of virtual patients as a continuous professional development approach among practicing nurses in primary health care settings in a low-income country: a quasi-experimental posttest setup design
BMC nursing, 2024-05, Vol.23 (1), p.332-332, Article 332
2024
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Online learning for continuous professional development of healthcare workers: an exploratory study on perceptions of healthcare managers in Rwanda
BMC medical education, 2022-12, Vol.22 (1), p.851-851, Article 851
2022
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F@ce: a team-based, person-centred intervention for rehabilitation after stroke supported by information and communication technology - a feasibility study
BMC neurology, 2020-10, Vol.20 (1), p.387-387, Article 387
2020
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Exploring the needs and possibilities of physicians' continuing professional development - An explorative qualitative study in a Chinese primary care context
PloS one, 2018-08, Vol.13 (8), p.e0202635-e0202635
2018
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Circling the undefined-A grounded theory study of intercultural consultations in Swedish primary care
PloS one, 2018-08, Vol.13 (8), p.e0203383-e0203383
2018
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Virtual patient simulation for learning and assessment: Superior results in comparison with regular course exams
Medical teacher, 2010-01, Vol.32 (10), p.845-850
2010
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Innovative training with virtual patients in transcultural psychiatry: the impact on resident psychiatrists' confidence
PloS one, 2015-03, Vol.10 (3), p.e0119754-e0119754
2015
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Virtual patient simulation: what do students make of it? A focus group study
BMC medical education, 2010-12, Vol.10 (1), p.91-91, Article 91
2010
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A feasibility study of a mobile phone supported family-centred ADL intervention, F@ce™, after stroke in Uganda
Globalization and health, 2018-08, Vol.14 (1), p.82-82, Article 82
2018
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Understanding how to improve physicians' paradigms for prescribing antibiotics by using a conceptual design framework: a qualitative study
BMC health services research, 2018-11, Vol.18 (1), p.860-860, Article 860
2018
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Quality of Research Practice - An interdisciplinary face validity evaluation of a quality model
PloS one, 2019-02, Vol.14 (2), p.e0211636-e0211636
2019
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Virtual patients reflecting the clinical reality of primary care - a useful tool to improve cultural competence
BMC medical education, 2021-05, Vol.21 (1), p.270-270, Article 270
2021
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Clinical reasoning in nursing, a think-aloud study using virtual patients – A base for an innovative assessment
Nurse education today, 2014-04, Vol.34 (4), p.538-542
2014
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Study protocol of a non-randomised controlled trial evaluating the effectiveness of the F@ce 2.0 programme: a person-centred, ICT-supported and interdisciplinary rehabilitation intervention after stroke
BMJ open, 2022-08, Vol.12 (8), p.e058748-e058748
2022
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Virtual Patients for assessment of medical student ability to integrate clinical and laboratory data to develop differential diagnoses: Comparison of results of exams with/without time constraints
Medical teacher, 2012-04, Vol.34 (4), p.e222-e228
2012
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The Effect of Computerized Physician Order Entry and Decision Support System on Medication Errors in the Neonatal Ward: Experiences from an Iranian Teaching Hospital
Journal of medical systems, 2011-02, Vol.35 (1), p.25-37
2011
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The Use of Learning Technologies and Student Engagement in Learning Activities
Nordic journal of digital literacy, 2018-01, Vol.13 (2), p.113-130
2018
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