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Bei Kafka auf "Humor" stoßen: Wie moderne und positiv denkende Leser sich Kafka nähern
Der Deutschunterricht (Stuttgart), 2017, Vol.69 (5), p.81-88
2017
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Was kann alles "romantisch" sein?: Kennenlernen eines (literar-) historischen Begriffs
Praxis Deutsch, 2016, Vol.43 (259), p.26-32
2016
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Coiup de Foudre - Ich liebe Dich: Diskurswandel in dramatischen Liebeserklärungen zwischen Barock und Romantik
Der Deutschunterricht (Stuttgart), 2013, Vol.65 (1), p.12-23
2013
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Literarisches Lesen unter Bedingungen zentraler Leistungsfeststellungen
Der Deutschunterricht (Stuttgart), 2010, Vol.62 (1), p.40-51
2010
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Facetten eines kompetenzorientierten Literaturunterrichts in der Sekundarstufe II: Am Beispiel aktueller Pflichtlektüren des Zentralabiturs
2016
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Textnahes Lesen. Annäherungen an Literatur im Unterricht
1998
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Alte Texte verstehen - Lexik erweitern
Praxis Deutsch, 2004, Vol.31 (187), p.41-47
2004
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Literatur im Abitur - Reifeprüfung mit Kompetenz?
2010
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Historisches Wissen oder produktive Vernunft: Wege des Verstehens im Literaturunterricht II
Germanistische Sprachwissenschaft, Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur, 2016, Vol.Teil 1, p.418-433
Originally published 1985, 2016
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Man kann nicht alles ganz anders sehen: Über einen eigenen Weg der Literaturdidaktik
Didaktik Deutsch, 1998 (Sonderheft), p.53-75
1998
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Das Neue Lied im alten Lied: Heinrich Heine zum 200. Geburtstag
Praxis Deutsch, 1997, Vol.24 (146), p.3-6
1997
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Heine als Symptom: Auch eine Einführung in die Literaturdidaktik
Der Deutschunterricht (Stuttgart), 1997, Vol.49 (5), p.5-18
1997
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Louise Aston: Meine Emancipation, Verweisung und Rechtfertigung (1846)
Der Deutschunterricht (Stuttgart), 1996, Vol.48 (6), p.94-97
1996
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Fontane, Grass und die Geschichte. Aus: Günter Grass: Zunge zeigen. Frankfurt/Main: Luchterhand Literaturverlag 1988 - Sammlung Luchterhand 970, S. 12f., 17, 19-21
Diskussion Deutsch, 1995, Vol.26 (144), p.306-307
1995
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Kanon und kultursoziologisches Orientierungswissen im Literaturunterricht. Mit einem Blick auf Deutungen der "Emilia Galotti"
Diskussion Deutsch, 1995, Vol.26 (142), p.86-96
1995
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"Auf den Flügeln der Reflexion in der Mitte schweben." - Desillusionierung und Dekonstruktion: Heines ironische Brechung der klassisch-romantischen Erlebnislyrik und eine postmoderne "doppelte Lektüre"
Der Deutschunterricht (Stuttgart), 1995, Vol.47 (6), p.40-55
1995
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Muellhaldengedichte
Diskussion Deutsch, 1994, Vol.25 (135), p.52-56
1994
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Materialien fuer den Unterricht. Lessings Lustspiel Die Juden (1749)
Diskussion Deutsch, 1993, Vol.24 (131), p.215-221
1993
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Didaktische Ueberzeugungsarbeit. Entwicklung eines neuen Lehrplans Deutsch fuer die Sekundarstufe I des Gymnasiums
Diskussion Deutsch, 1993, Vol.24 (130), p.134-156
1993
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Annaeherung an Kafkas Roman Der Prozess. Schreibexperimente an gestrichenen Varianten
Praxis Deutsch, 1993, Vol.20 (120), p.46-50
1993
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Die unendliche Suche nach der Bedeutung: Kafka in der Schule
Praxis Deutsch, 1993, Vol.20 (120), p.13-21
1993
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Erfahrungen mit Literatur vor Ort: Schubart und der junge Schiller. Ein Unterrichtsprojekt in achten und neunten Klassen zur regionalen Verankerung von Literatur
Diskussion Deutsch, 1991, Vol.22 (120), p.369-405
1991
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Das Lebensziel: "Nicht so zu werden wie ihre Vaeter". Zu Peter Schneiders Erzaehlung "Vati".(in Diskussion Deutsch, Jg. 21, 1990, H. 114, S. 413- 416)
Diskussion Deutsch, 1990, Vol.21 (114), p.416-423
1990
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Autor- Koautor- Autorfunktion. Einige unterrichtspraktische Anmerkungen zu Gerhard Katthages Destruktion der Frage nach der "Absicht des Autors"
Diskussion Deutsch, 1990, Vol.21 (116), p.630-638
1990
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Haben die Ideen der Aufklaerung noch eine Chance im Literaturunterricht der achtziger Jahre?
Diskussion Deutsch, 1989, Vol.20 (107), p.217-234
1989
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