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From contact to connection: a comprehensive examination of affective touch in educational settings
Frontiers in psychology, 2024, Vol.15, p.1230796-1230796
2024
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Embodiment of infinity in mathematics
Frontiers in psychology, 2024-01, Vol.14, p.1321940-1321940
2024
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Motor strength as a feature of concepts and visual representations
Frontiers in psychology, 2024, Vol.15, p.1164836-1164836
2024
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How can transforming representation of mathematical entities help us employ more cognitive resources?
Frontiers in psychology, 2023-03, Vol.14, p.1091678-1091678
2023
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Students' visual attention during teacher's talk as a predictor of mathematical achievement: a cautionary tale
Cogent psychology, 2023-12, Vol.10 (1)
2023
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The roles of motion, gesture, and embodied action in the processing of mathematical concepts
Frontiers in psychology, 2022-10, Vol.13, p.969341-969341
2022
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More Than Words: An Integrated Framework for Exploring Gestures’ Role in Bilinguals’ Use of Two Languages for Making Mathematical Meaning
Canadian journal of science, mathematics and technology education, 2022-12, Vol.22 (4), p.773-795
2022
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The understanding of abstract concepts: a perspective from distributed models of conceptual representation
Discover psychology, 2022-08, Vol.2 (1), p.1-8, Article 34
2022
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The challenge of psychological processes in language acquisition: A systematic review
Cogent arts & humanities, 2023-12, Vol.10 (1)
2023
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Distributed embodiment of metaphorical hope in hand, head, and eyebrow gestures
Frontiers in psychology, 2023-03, Vol.14, p.1139881-1139881
2023
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CULTURAL HISTORICAL ANALYSIS OF IRANIAN SCHOOL MATHEMATICS CURRICULUM: THE ROLE OF COMPUTATIONAL THINKING
IndoMS-journal on mathematics education, 2021-09, Vol.12 (3), p.411-426
2021
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A Study of Using Metaphoric and Beat Gestures with Motion-Based and Non-Motion-Based Metaphors during Retelling Stories
Behavioral sciences, 2022-04, Vol.12 (5), p.129
2022
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Revisiting the competition model: From formation to pedagogical implications
Cogent arts & humanities, 2023-12, Vol.10 (1)
2023
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A Study of the Use of Iconic and Metaphoric Gestures with Motion-Based, Static Space-Based, Static Object-Based, and Static Event-Based Statements
Behavioral sciences, 2022-07, Vol.12 (7), p.239
2022
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Corrigendum: Culture in English language teaching: a curricular evaluation of English textbooks for foreign language learners
Frontiers in education (Lausanne), 2023-10, Vol.8
2023
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Culture in English Language Teaching: A curricular evaluation of English textbooks for foreign language learners
Frontiers in education (Lausanne), 2023-04, Vol.8
2023
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Motion events in English textbooks: a cross-linguistic analysis of Path
Frontiers in education (Lausanne), 2023-08, Vol.8
2023
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Understanding the dis-embodied representation of continuity in terms of a strongly embodied representation
Cogent Education, 2022-12, Vol.9 (1)
2022
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  • BibTeX
Análisis de la atención visual de estudiantes a través de gafas espía
Uniciencia, 2022-06, Vol.36 (1), p.1-17
2022
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EFL learners' learning styles and their reading performance
Discover psychology, 2022-12, Vol.2 (1), p.1-16
2022
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Future early childhood teachers designing problem-solving activities
IndoMS-journal on mathematics education, 2022-06, Vol.13 (2), p.239-256
2022
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The Roles of Gestural and Symbolic Schematizations in Inhibition as a Component of Executive Functions
Integrative physiological and behavioral science, 2023-09, Vol.57 (3), p.950-959
2023
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A Review of Studies Supporting Metaphorical Embodiment
Behavioral sciences, 2023-07, Vol.13 (7), p.585
2023
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Gestural Embodiment of Intensifiers in Iconic, Metaphoric, and Beat Gestures
Behavioral sciences, 2023-02, Vol.13 (2), p.174
2023
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The Impact of Manner Adverb on the Gestural Embodiment of Actions Described by Literal and Metaphoric Sentences
Behavioral sciences, 2023-02, Vol.13 (2), p.155
2023
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