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Réfléchir à la notion de « voix » à l’aide des travaux sur l’enfance en sciences sociales

Nouvelle revue synergies Canada, 2022-02 (15)

Farmer, Diane

2022

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Éducation inclusive : initiative de formation menée au Canada et interrogations sur les difficultés encourues en cherchant à soutenir la « voix » de l’élève

Recherches en éducation, 2021-03, Vol.44

2021

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Black Women in Management: Paid Work and Family Formations

Farmer, Diane Chilangwa

1, 2013

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Voix des enfants : placer l’enfance au coeur de l’analyse dans la sociologie

Nouvelle revue synergies Canada, 2022 (15), p.1-10

Farmer, Diane

2022

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Students’ Pathways Across Local, National and Supra-National Borders: Representations of a Globalized World in a Francophone Minority School in Ontario, Canada

Journal of social science education, 2015-09, Vol.14 (3), p.75-83

2015

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Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels ed. by Mariella Causa, Stéphanie Galligani and Monica Vlad (review)

Canadian modern language review, 2015, Vol.71 (2), p.214-216

Farmer, Diane

2015

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Renouveler sa posture réflexive sur l’équité et l’éducation inclusive : retour sur une initiative de formation auprès du personnel enseignant d’une école élémentaire de langue française en Ontario

Éducation et francophonie, 2020, Vol.48 (1), p.184-209

2020

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Éducation inclusive : initiative de formation menée au Canada et interrogations sur les difficultés encourues en cherchant à soutenir la « voix » de l’élève

Recherches en éducation, 2021-02

2021

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Langues et identités plurielles en contexte éducatif canadien francophone : comment une langue s’épanouit-elle au travers des mouvements de société ?

Canadian modern language review, 2019-11, Vol.75 (4), p.353-364

2019

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Langues et identités plurielles en contexte éducatif canadien francophone : comment une langue s’épanouit-elle au travers des mouvements de société ?

Canadian modern language review, 2019, Vol.75 (4), p.353-364

2019

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Des jeunes (se) racontent ! Approches créatives d’élèves issus de la diversité linguistique et culturelle au Canada

Diversité, 2014, Vol.176 (1), p.151-157

2014

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Autonomie de l'élève et construction de situations scolaires. Études de cas à l'école de langue française en Ontario (Canada)

Éducation et sociétés, 2012, Vol.29 (1), p.173-191

2012

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Regard sur ... L'identité des jeunes en contexte minoritaire

Canadian ethnic studies, 2009-09, Vol.41/42 (3-1), p.287

Farmer, Diane

2009

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Students’ Pathways Across Local, National and Supra-National Borders: Representations of a Globalized World in a Francophone Minority School in Ontario, Canada

Journal of social science education, 2015-09, Vol.14 (3)

2015

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Migrations et « nouvelles mobilités » : regards d’élèves et d’enseignants dans une école de langue française en Ontario (Canada)

Alterstice, 2016, Vol.6 (1), p.105-119

Farmer, Diane

2016

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L’apport du CREFO dans le développement et la diversification du domaine d’études sur les francophonies canadiennes

Minorités linguistiques et société, 2023 (20)

2023

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Case study: WSUP and Unilever – Clean Team Ghana

Demystifying Social Finance and Social Investment, 2021, Vol.1, p.184-187

1, 2021

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Children and Youth's Mobile Journeys: Making Sense and Connections Within Global Contexts

Movement, Mobilities, and Journeys, 2016, p.245-269

2016

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Professional and managerial black african women: johannesburg and london’s emerging and transnational elites

Farmer, Diane Chilufya Chilangwa

2010

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The autonomy of students and the building of school situations. Studies of particular cases at the French School of Ontario (Canada)

Education et Societes, 2012-01 (1), p.173-191

2012

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Managing diversity: Professional and managerial Black African women's work lives in the UK private sector

Blackness in Britain, 2016, p.161-173

Farmer, Diane Chilangwa

1, 2016

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Urbanité et immigration : étude de la dynamique communautaire franco-torontoise et des rapports d’inclusion et d’exclusion

Francophonies d'Amérique, 2003 (16), p.97-106

2003

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Urbanity and immigration: study of dynamics in the French-speaking community of Toronto and of social integration and exclusion

Francophonies d'Amérique, 2003-01, Vol.16, p.97-106

2003

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Immigration et francophonie dans les ecoles ontariennes : comment se structurent les rapports entre les institutions, les parents et le monde communautaire?

Revue des sciences de l'éducation, 2008-05, Vol.34 (2), p.377

2008

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Immigration et francophonie dans les écoles ontariennes : comment se structurent les rapports entre les institutions, les parents et le monde communautaire ?

Revue des sciences de l'éducation, 2008, Vol.34 (2), p.377-398

2008

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Managing diversity: Professional and managerial Black African women's work lives in the UK private sector

Urbanité et immigration : étude de la dynamique communautaire franco-torontoise et des rapports d’inclusion et d’exclusion

Urbanity and immigration: study of dynamics in the French-speaking community of Toronto and of social integration and exclusion

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