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Zeitgenössische Theaterpädagogik: Macht- und diskriminierungskritische Perspektiven
1, 2022
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Zeitgenössische Theaterpädagogik: Macht- und diskriminierungskritische Perspektiven
2022
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Zur Relevanz rassismuskritisch informierter Theaterpädagogik in Theater und Schule: Ein Gespräch
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022, Vol.129, p.189-204
2022
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Worum geht es in dem Buch? Einleitung in einfacher Sprache
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022, Vol.129, p.11-14
2022
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Eine Praxis der Machtkritik: oder warum die Theaterpädagogik an der Kunsthochschule gestört werden sollte und zugleich institutionelle Störung sein muss
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022, Vol.129, p.171-188
2022
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Theater der Verrückten: Sprechen wir von Revolution
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022, Vol.129, p.113-130
2022
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Zwei große Schwestern fragen sich: Wie war das für dich?: Ein Gespräch zwischen Spielerin und Spielleiterin über Zugänge, Hierarchien, Erinnerungen und Visionen
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022, Vol.129, p.75-96
2022
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weiße Anschauungsweisen: Andere-Werden in der Wunderkammer der Kulturellen Bildung
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022, Vol.129, p.55-74
2022
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Macht Musik: Machtkritische Perspektiven auf Musiktheatervermittlung
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022, Vol.129, p.277-294
2022
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Eine Frage des Vertrauens: Aushandlungen von Macht in Anbahnungsprozessen partizipativer künstlerischer Residenzen in ländlichen Räumen
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022, Vol.129, p.97-112
2022
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Es ist nicht leicht. Oder doch? — Das »Theater in Leichter Sprache: Ein Gespräch über Ästhetik(-en), Zugänge und Möglichkeiten
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022, Vol.129, p.295-322
2022
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Subversive Spielräume: Das Postdigitale Schultheater als kultureller Hackspace
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022, Vol.129, p.205-222
2022
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statt-Spaziergang: Gedanken zu klassismus-sensiblen Formaten in der Theaterpädagogik
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022, Vol.129, p.249-264
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Visionen postkolonialer, postmigrantischer und intersektionaler Ästhetiken des Kinderund Jugendtheaters
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022, Vol.129, p.41-54
2022
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DOING SAMMELBAND« Eine kurze Reflexion über das Herausgeben
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022, Vol.129, p.35-38
2022
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Schokoladenkuchen ist lecker, oder?: Ein kollektives Gespräch über Macht, Hierarchien und Ableismus im Theater
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022, Vol.129, p.155-170
2022
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Represent more, represent hard!: Ein ästhetisches Repräsentationsverständnis als Impuls für den Umgang mit Partizipation, Identität und Diversität in theaterpädagogischen Inszenierungsformaten
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022, Vol.129, p.131-152
2022
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Perspektiven kritischer Didaktik: Ein Entwurf für die Theaterpädagogik
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022, Vol.129, p.231-248
2022
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Macht- und diskriminierungskritische Ansätze in der Theaterpädagogik: Motivationen, Strategien, Leerstellen Einleitung in schwerer Sprache
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022, Vol.129, p.15-34
2022
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Hungrig am Kulturbüfett: Barrieren durch Klassenunterschiede in der theaterpädagogischen Arbeit
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022, Vol.129, p.265-276
2022
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ZUGÄNGE UND INSTITUTIONEN
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022
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Diversität geht nur solidarisch!
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022, Vol.129, p.223-228
2022
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POSITIONEN, BEZIEHUNGEN UND REPRÄSENTATIONEN
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022
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Dank
Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022, Vol.129, p.9-10
2022
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Zeitgenössische Theaterpädagogik, 2022
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