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Freire-CTS e/ou CTS-Freire?: contribuições para o ensino de ciências
Alexandria (Florianópolis), 2023-05, Vol.16 (1), p.319-343
2023
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Organização da prática pedagógica: compreensões de professoras de ciências sobre abordagem de temas
Alexandria (Florianópolis), 2021-05, Vol.14 (1), p.323-347
2021
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O contexto local como elo entre ciências da natureza e educação do campo
Educação & Formação (Fortaleza), 2018-01, Vol.3 (7), p.66-84
2018
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Agrotóxicos no ensino de química: proposta contextualizada através de um jogo didático
Revista Eletrônica Ludus Scientiae, 2018-09, Vol.2 (1)
2018
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Saberes populares, Química e plantas medicinais: uma abordagem de ensino para o nível secundário com base em atividades práticas
Revista de educação popular, 2022-08, Vol.21 (2), p.239-259
2022
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Saberes populares, Química e plantas medicinais
Revista de educação popular, 2022-08, Vol.21 (2), p.239-259
2022
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Entre crenças e aparências: compreensões sobre ciência por licenciandos em ciências da natureza
Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia, 2019-08, Vol.12 (2)
2019
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Freire-CTS e/ou CTS-Freire?
Alexandria (Florianópolis), 2023-05, Vol.16 (1)
2023
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Elaboração de Sequências Didáticas sobre o Ensino de Zoologia: perspectivas e concepções em construção
Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista, 2018-07, Vol.8 (1), p.31
2018
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PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA: ANÁLISE DAS PUBLICAÇÕES DO ENPEC
Debates em Educação, 2018-04, Vol.10 (20), p.199
2018
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Discutindo articulações entre ensino de Ciências e Educação do Campo através da análise dos cadernos
Revista Brasileira de Educação do Campo, 2016-12, Vol.1 (2), p.255-278
2016
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Conceptions of students of a school of the countryside on technology
Revista Brasileira de Educação do Campo, 2019-01, Vol.4, p.e3297-21
2019
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Discussing agrochemical themes: an approach through socio-scientific controversies
Revista Brasileira de Educação do Campo, 2017-12, Vol.2 (3), p.881-898
2017
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The beliefs and appearances: understanding on science by licensing in natural sciences
Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia, 2019-08, Vol.12 (2)
2019
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Articulações entre referenciais do movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade e pressupostos da Abordagem Temática Freireana: refletindo sobre possibilidades para a formação de professores
Indagatio Didactica, 2019-10, Vol.11 (2)
2019
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Concepções dos estudantes de uma escola do campo sobre tecnologia
Revista Brasileira de Educação do Campo, 2019-01, Vol.4, p.e3297
2019
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Concepções dos estudantes de uma escola do campo sobre tecnologia
Revista Brasileira de Educação do Campo, 2019, Vol.4, p.e3297-21
2019
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Discutindo a temática agrotóxicos: uma abordagem por meio das controvérsias sociocientíficas
Revista Brasileira de Educação do Campo, 2017-01, Vol.2 (3), p.881
2017
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Discutindo a temática agrotóxicos: uma abordagem por meio das controvérsias sociocientíficas
Revista Brasileira de Educação do Campo, 2017, Vol.2 (3), p.881-898
2017
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Discutindo articulações entre ensino de Ciências e Educação do Campo através da análise dos cadernos
Revista Brasileira de Educação do Campo, 2016-12, Vol.1 (2), p.255-278
2016
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Discutindo articulações entre ensino de Ciências e Educação do Campo através da análise dos cadernos
Revista Brasileira de Educação do Campo, 2016-07, Vol.1 (2), p.255
2016
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