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Participation in Residential Childcare: Safeguarding children's rights through participation and complaint procedures
1, 2024
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Children's Rights to Participate in Out-of-Home Care: International Social Work Contexts
1, 2023
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Qualitatives Forschen in der Erziehungswissenschaft: Prozesse und Vielfalt der Rekonstruktiven Erkenntnisgewinnung
1, 2023
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Bewältigung von Nicht-Anerkennung: Modi von Ausgrenzung, Anerkennung und Zugehörigkeit
1. Aufl., 2018
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Handbuch grounded theory: Von der Methodologie zur Forschungspraxis
1. Aufl., 2016
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Single mothers figuring out their future family life –understanding family development after separation and divorce drawing upon the concept of configuration
Social work & society, 2022-12, Vol.20 (1), p.1
2022
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Das Leben im Exil: Anerkennungstheoretische Lesarten und Differenzierungen
Pädagogische Rundschau, 2018-03, Vol.72 (2), p.149-162
2018
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Bildung und Beteiligung oder doch Teilhabe?: Chancen und Grenzen der Beteiligung von Kindern in Kindertageseinrichtungen
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2018-01, Vol.13 (1), p.87-97
2018
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Bildung, Biografie und Anerkennung: Interpretationen eines Interviews mit einem gewaltbereiten Mädchen
1, 2010
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“Crises are looming all around”. Viewpoints of young people in residential group care during the COVID-19 pandemic
Österreichisches Jahrbuch für Soziale Arbeit, 2024 (1), p.98-116
2024
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Relationship and Participation – Relational Social Work in Residential Group Care (Claudia Equit)
Participation in Residential Childcare, 2024
2024
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The Impact of the COVID-19 Pandemic on the Daily Lives of Young People in Residential Group Care (Elisabeth Thomas)
Participation in Residential Childcare, 2024
2024
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Organizational Idiocultures in Residential Group Care – Key Results from the Study (Claudia Equit, Antonia Finckh, Elisabeth Thomas)
Participation in Residential Childcare, 2024
2024
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Silencing and Victimization in Residential Group Care – Key Results from the Study (Julia Ganterer)
Participation in Residential Childcare, 2024
2024
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“This is your home, that’s what it’s supposed to be”: Participation in Residential Care (Claudia Equit)
Participation in Residential Childcare, 2024
2024
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Participation and Complaint Processes in Residential Group Care  – What do young people think about it? (Antonia Finckh)
Participation in Residential Childcare, 2024
2024
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No Voice – No Choice? – Practices of silencing in Residential Group Care (Julia Ganterer)
Participation in Residential Childcare, 2024
2024
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“... but the professionals decide everything” – Complaint Procedures in Residential Group Care (Claudia Equit)
Participation in Residential Childcare, 2024
2024
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Organizational Power Dynamics in Residential Group Care as Key Drivers for Safeguarding Children’s Rights (Claudia Equit)
Participation in Residential Childcare, 2024
2024
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Safeguarding Children’s Rights in Residential Childcare –Introduction (Claudia Equit, Antonia Finckh, Julia Ganterer, Elisabeth Thomas)
Participation in Residential Childcare, 2024
2024
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Weibliche Emanzipation mit den Fäusten?
Forum Erziehungshilfen, 2013 (1), p.10-13
2013
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Fritz Bohnsack: Wie Schüler die Schule erleben. Zur Bedeutung der Anerkennung, der Bestätigung und der Akzeptanz von Schwäche. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich 2013 (285 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2013, Vol.12 (5), p.12:5
2013
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Siehst du mich? Mädchen und Anerkennung
Betrifft Mädchen, 2016 (1), p.2-3
2016
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Juliane Giese: "Besser als zu Hause rumsitzen", Zur Wahrnehmung und Bewältigung interner Ausgrenzung im Übergangssystem zwischen Schule und Beruf. Bad Heilbrunn/Obb.: Klinkhardt 2011 [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2012, Vol.11 (5), p.11:5
2012
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Werner Helsper; Rolf-Torsten Kramer; Sven Thiersch (Hrsg.), Schülerhabitus. [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2014, Vol.13 (6), p.13:6
2014
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