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La métacognition au service de l’intégration des apprentissages informels dans un dispositif d'autoformation guidée
Cahiers de l'ACEDLE, 2022-09, Vol.20-1 (20-1)
2022
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La métacognition au service de l’intégration des apprentissages informels dans un dispositif d'autoformation guidée
Cahiers de l'ACEDLE, 2022-09
2022
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Autoformation en langues : quel guidage pour l'autonomisation ?
Cahiers de l'ACEDLE, 2009-04, Vol.6 (1)
2009
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Apprendre à apprendre pour apprendre à enseigner ?: Une étude des liens entre une expérience d’autoformation en langues en formation de formateurs et la mise en place ultérieure de dispositifs et pratiques autonomisants
Education & Formation, 2015
2015
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Apprentissage formel et informel des langues : quelles articulations ?
Cahiers de l'ACEDLE, 2022-09, Vol.20-1
2022
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Autoformation en langues : quel guidage pour l'autonomisation ?
Cahiers de l'ACEDLE, 2009, Vol.5 (N° spécial "Recherches en didactique des langues _ L'Alsace au coeur du plurilinguisme")
2009
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L'Alsace au cœur du plurilinguisme (2)
Cahiers de l'ACEDLE, 2009, Vol.6 (1)
2009
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