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Differential Performance of Computerized Adaptive Testing in Students With and Without Disabilities – A Simulation Study
Journal of special education technology, 2024-12, Vol.39 (4), p.481-490
2024
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Das Lesescreening LES-IN für inklusive Grundschulklassen. Entwicklung und psychometrische Prüfung einer Paper-Pencil-Version als Basis für computerbasiertes adaptives Testen (CAT)
Empirische Sonderpädagogik, 2023-09, Vol.15 (2), p.141-156
2023
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Simulating computerized adaptive testing in special education based on inclusive progress monitoring data
Frontiers in education (Lausanne), 2022-11, Vol.7
2022
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Mathematical skills of students with special educational needs in the area of learning (SEN-L) in pre-vocational programs in Germany
International journal for research in vocational education and training, 2023, Vol.10 (1), p.1-23
2023
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How differentiated can a new tablet-based reading screening measure the reading proficiency of students with intellectual disabilities? Comparing the impact of disability, disability type and grade level on reading skills
Journal of intellectual disabilities, 2024-09, p.17446295241282750
2024
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Duration versus accuracy—what matters for computerised adaptive testing in schools?
Journal of computer assisted learning, 2024-10
2024
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What if … there were no special schools?: A spatial simulation study of inclusive school systems based on governmental data of Bavaria, Germany
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2024-09
2024
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Mathematical skills of students with special educational needs in the area of learning (SEN-L) in pre-vocational programs in Germany
International journal for research in vocational education and training, 2023, Vol.10 (1), p.1-23
2023
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How the existence of special schools affects the placement of students with special needs in inclusive primary schools
Journal of research in special educational needs, 2022-07, Vol.22 (3), p.274-287
2022
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Die Bedeutung und Konstruktion von Screenings und Lernverlaufstests zu mathematischen Basiskompetenzen im Bereich Größen
Nachhaltige Bildung in der Grundschule, 2023, p.S. 301-304
2023
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