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Research in learning technology, 2020-01, Vol.28, p.1-14
2020
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Psychologische Rundschau, 2024-04, Vol.75 (2), p.94-106
2024
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Frontiers in psychology, 2020-08, Vol.11, p.2109-2109
2020
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Frontiers in education (Lausanne), 2024-08, Vol.9
2024
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Unterrichtswissenschaft, 2022-03, Vol.50 (1), p.17-36
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Memory (Hove), 2019-03, Vol.27 (3), p.269-279
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Instructional science, 2015-05, Vol.43 (3), p.345-364
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Frontiers in behavioral neuroscience, 2015-07, Vol.9, p.196-196
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Pedagogika, 2019-03, Vol.68 (4)
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Learning and instruction, 2025-02, Vol.95, p.102029, Article 102029
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Journal of cognitive psychology (Hove, England), 2019-05, Vol.31 (4), p.416-437
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Psychology learning and teaching, 2022-07, Vol.21 (2), p.99-112
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Journal of educational psychology, 2019-07, Vol.111 (5), p.793-808
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Psychologische Rundschau, 2021-04, Vol.72 (2), p.118-120
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Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2015, Vol.62 (3), p.161-173
2015
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Psychology learning and teaching, 2024-11, Vol.23 (3), p.416-426
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Instructional science, 2023-08, Vol.51 (4), p.571-594
2023
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Metacognition and learning, 2010-08, Vol.5 (2), p.195-206
2010
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Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2018, Vol.65 (1), p.17-34
2018
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Applied cognitive psychology, 2021-05, Vol.35 (3), p.700-710
2021
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Psychology Learning & Teaching, 2015-11, Vol.14 (3), p.250-259
2015
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Educational research review, 2011, Vol.6 (3), p.208-222
2011
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