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Evolution of Anxiety, Emotional Intelligence, and Effective Personality after COVID-19 among Spanish University Students
Behavioral sciences, 2024-02, Vol.14 (3), p.173
2024
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Accompaniment in the Gender and Social Discrimination of Migrant Women Victims of Gender-Based Violence: From Bibliography to Situated Key in Burgos, Spain
Social sciences (Basel), 2023-06, Vol.12 (6), p.325
2023
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The Relation between Self-Esteem and Regulatory Emotional Self-Efficacy in Daily Life: A Study among University Students
Identity (Mahwah, N.J.), 2023-01, Vol.23 (1), p.36-49
2023
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A Mediation Model between Self-Esteem, Anxiety, and Depression in Sport: The Role of Gender Differences in Speleologists
International journal of environmental research and public health, 2021-08, Vol.18 (16), p.8765
2021
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Digital Teaching Competence among Teachers of Different Educational Stages in Spain
Education sciences, 2023-06, Vol.13 (6), p.581
2023
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CREENCIAS DEL PROFESORADO Y FORMACIÓN DEL POTENCIAL EMPRENDEDOR EN EL ALUMNADO
Interciencia, 2023-08, Vol.48 (8), p.398-408
2023
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Development of entrepreneurial identity among young people: analysis of the effectiveness of an educational program on entrepreneurial potential
Journal of Professional Capital and Community, 2024-07
2024
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Detección de necesidades y competencia emprendedora en tiempos de pandemia: adaptación a la formación en danza online
Edetania. Estudios y propuestas socioeducativos, 2021-12 (60), p.71-94
2021
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Evaluación del uso de las TIC en estudiantes de la Universidad de Málaga: diferencias de género
Innoeduca, 2019-06, Vol.5 (1), p.63-71
2019
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Impact of Coaching on the Development of Personal and Social Competences among Secondary School Students
Children (Basel), 2023-06, Vol.10 (6), p.1025
2023
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Competencias personales y sociales en adolescentes
Revista iberoamericana de educación, 2014-09, Vol.66, p.89-104
2014
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Aprendizaje colaborativo internacional en línea (COIL) en la formación inicial del profesorado en didáctica de las ciencias sociales
RED : revista de educación a distancia, 2022-07, Vol.22 (70)
2022
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La percepción de la cultura percibida y deseada en el aula en los profesores
INFAD (Barcelona), 2019-08, Vol.4 (1), p.479
2019
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La percepción de la cultura en el aula en función de la variable género en alumnos y profesores
INFAD (Barcelona), 2019-08, Vol.4 (1), p.487
2019
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Instrumentos de evaluación de la cultura emprendedora
INFAD (Barcelona), 2019-08, Vol.4 (1), p.467
2019
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Influencia de la ansiedad en la formación inicial del maestro de educación infantil / / / \ \ \ Influence of anxiety on the initial training of early childhood teachers
Terra: revista de desarrollo local, 2021-07 (8), p.392-414
2021
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Influencia de la ansiedad en la formación inicial del maestro de educación infantil
Terra: revista de desarrollo local, 2021-01 (8), p.392
2021
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LAS DIFERENCIAS DE GENERO EN PERSONALIDAD EFICAZ EN POBLACIÓN ADULTA ESPAÑOLA
INFAD (Barcelona), 2016-12, Vol.5 (1), p.151
2016
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DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIOAFECTIVAS EN POBLACIÓN CHILENA ADULTA. DIFERENCIAS DE GÉNERO EN PERSONALIDAD EFICAZ
INFAD (Barcelona), 2016-12, Vol.5 (1), p.141
2016
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CREENCIAS DEL PROFESORADO Y FORMACI?“N DEL POTENCIAL EMPRENDEDOR EN EL ALUMNADO/TEACHERS' BELIEFS AND THE FORMATION OF ENTREPRENEURIAL POTENTIAL IN STUDENTS/CRENCAS DOS PROFESSORES E A FORMAC?O DO POTENCIAL EMPREENDEDOR DOS ALUNOS
Interciencia, 2023-08, Vol.48 (8), p.398
2023
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Influencia de las actitudes hacia la discapacidad en el rendimiento académico
INFAD (Barcelona), 2017-11, Vol.4 (1), p.77
2017
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EDUCACIÓN SECUNDARIA Y DIFERENCIAS DE GÉNERO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PERSONALES Y SOCIALES
INFAD (Barcelona), 2016-12, Vol.5 (1), p.121
2016
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