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The “Bauhaus Style”—a Myth
West 86th, 2019-03, Vol.26 (1), p.104-109
2019
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Walter Dexel: erscheint anlässlich der Ausstellung "Walter Dexel (1890 - 1973) - Konstruierte Welten", 26. November 2014 bis 8. Februar 2015
2014
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Deutsches Handwerksgut
Books Abroad, 1942, Vol.16 (2), p.160-161
1942
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Open Access
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Heterogenität im Mathematikunterricht der Grundschule mit digitalen Medien begegnen?: Eine fachdidaktische Perspektive auf Potentiale digital gestützten Mathematikunterrichts in der Grundschule
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2020-03, Vol.13 (1), p.65-80
2020
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Digitale Medien und Heterogenität: Chancen und Herausforderungen für die Mathematikdidaktik
1. Auflage, 2022
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Marina LENTIN, Silke LADEL & Laura ABT, Schwäbisch Gmünd: Die Relevanz der Faktorenunterscheidung beim Multiplizieren und deren Erarbeitung in heterogenen Settings mit der App TouchTimes
Digitale Medien und Heterogenität, 2022
2022
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Paul GUDLADT, Oldenburg & Simeon SCHWOB, Münster: Potenziale von Online-Meetings für den inklusiven Mathematikunterricht nutzbar machen
Digitale Medien und Heterogenität, 2022
2022
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Uta HÄSEL-WEIDE, Lea KORDES & Inga WIENHUES, PaderbornMultiplikative Beziehungen erkennen und nutzen – Initiierung vonLernprozessen durch Entdeckervideos
Digitale Medien und Heterogenität, 2022
2022
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Ulrich SCHWÄTZER, Essen: KST-digital – eine bewährte Eingangsdiagnostik in neuem Format
Digitale Medien und Heterogenität, 2022
2022
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Mia VIERMANN, Hannover & Peter LUDES-ADAMY, Hamburg: Der Einsatz von Lernumgebungen zur Realisierung inklusiven Mathematikunterrichts unter den Bedingungen von Digitalität
Digitale Medien und Heterogenität, 2022
2022
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Susanne SCHNELL, Frankfurt & Sebastian SCHORCHT, Dresden: Mathe-KLIPS – Mit mathematischen Impulsvideos der Heterogenität im Lehramtsstudium Grundschule begegnen
Digitale Medien und Heterogenität, 2022
2022
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Wiebke AUHAGEN, Elke SÖBBEKE & Timo DEXEL, Wuppertal: Aushandlungsprozesse mathematisch begabter Kinder in Videokonferenzen – eine qualitativ-rekonstruktive Analyse
Digitale Medien und Heterogenität, 2022
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Julia KAISER, Franziska STRÜBBE & Alena WITTE, Münster: Alltags|Mathe|real – Digitale Entdeckerfelder für die Förderung mathematisch begabter vier- bis zehnjähriger Kinder
Digitale Medien und Heterogenität, 2022
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Anne RAHN, Siegen & Daniela GÖTZE, Münster: Förderung multiplikativen Denkens mit Hilfe der App 1·1tool –Einblicke in heterogene Entwicklungsverläufe
Digitale Medien und Heterogenität, 2022
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Jessica KUNSTELLER & Simeon SCHWOB, Münster: Entdeckungsprozesse von mehrsprachigen Lernenden bei der Erstellung von Erklärvideos
Digitale Medien und Heterogenität, 2022
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Dirk WEBER & Ralf BENÖLKEN, Wuppertal: Erfahrungen von Kindern mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen in einem hybriden Lernarrangement
Digitale Medien und Heterogenität, 2022
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Christina BIERBRAUER, Saarbrücken: Stop-Motion-Filme zu Sachaufgaben in heterogenen Lerngruppen?
Digitale Medien und Heterogenität, 2022
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Intro
Digitale Medien und Heterogenität, 2022
2022
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Inhaltsverzeichnis
Digitale Medien und Heterogenität, 2022
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Tabea KNOBBE, Christof SCHREIBER & Michaela TIMBERLAKE, Gießen: Sprachsensibel – MathePodcasts zur Reflexion der eigenen Lehrkraftsprache
Digitale Medien und Heterogenität, 2022
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Christina BIERBRAUER & Lea Marie MÜLLER, Saarbrücken: Analyse digitaler Anwendungen zum Mathematiklernen im Förderschwerpunkt Lernen
Digitale Medien und Heterogenität, 2022
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Marei FETZER, Wuppertal: Mit Apps geht’s – Apps als Ansatz, Studierende im Umgang mit Heterogenität herauszufordern
Digitale Medien und Heterogenität, 2022
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Sophie MENSE & Karina HÖVELER, Münster: Digitale Differenzierung kombinatorischer Aufgabenstellungen
Digitale Medien und Heterogenität, 2022
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Andreas SCHULZ, Zürich: Online-Assessment für angehende Primarschullehrpersonen zur prozeduralen Geläufigkeit und strategischen Kompetenz
Digitale Medien und Heterogenität, 2022
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Franziska TILKE & Andrea SCHWOB, Münster: Allgemeine und inhaltsbezogene Kompetenzen in heterogenen Lerngruppen durch den Einsatz der App Book Creator fördern
Digitale Medien und Heterogenität, 2022
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