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International journal of qualitative studies in education, 2022-10, Vol.35 (9), p.905-910
2022
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Discourse (Abingdon, England), 2016-12, Vol.37 (6), p.887-901
2016
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Qualitative inquiry, 2021-02, Vol.27 (2), p.158-162
2021
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Qualitative inquiry, 2020-12, Vol.26 (10), p.1147-1150
2020
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Reconceptualizing educational research methodology, 2022-11, Vol.13 (3)
2022
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Reconceptualizing educational research methodology, 2022-06, Vol.13 (1)
2022
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Qualitative inquiry, 2020-12, Vol.26 (10), p.1206-1212
2020
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Taboo (New York, N.Y.), 2023-07, Vol.21 (3), p.3-5
2023
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Editorial Introduction
Taboo (New York, N.Y.), 2023-04, Vol.21 (2), p.3-7
2023
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Qualitative inquiry, 2020-10, Vol.26 (8-9), p.1071-1078
2020
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Editorial Introduction
Taboo (New York, N.Y.), 2021-07, Vol.20 (3), p.3-7
2021
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Introduction to Section Two
Taboo (New York, N.Y.), 2021-04, Vol.20 (2), p.163-166
2021
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Editorial Introduction
Taboo (New York, N.Y.), 2021-01, Vol.20 (1), p.3-8
2021
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Taboo (New York, N.Y.), 2020-10, Vol.19 (5), p.3-7
2020
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English journal, 2018-09, Vol.108 (1), p.82-83
2018
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International review of qualitative research, 2024-06
2024
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Productive Forces of Post-Truth(s)?
Qualitative inquiry, 2019-07, Vol.25 (6), p.583-590
2019
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