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SCREENING OF ENVIRONMENTAL IMPACT OF POLLUTION WITH THE QGIS PLUGIN ENVIFATE
International archives of the photogrammetry, remote sensing and spatial information sciences., 2017, Vol.XLII-4/W2, p.79-83
2017
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Asymptotic analysis of numerical modeling of flow and transport in heterogeneous formations
Eos (Washington, D.C.), 2006-12, Vol.87 (52)
2006
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Didática da história e a competência de atribuição de sentido: um estudo a partir da metodologia da educação histórica
Educar em revista, 2019-04, Vol.35 (74), p.55-67
2019
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The prevalence of microalbuminuria and associated factors among patients with type 2 diabetes mellitus in Botswana
Nigerian journal of clinical practice, 2018-11, Vol.21 (11), p.1430-1437
2018
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Compassos entre o ensino de História e a formação de professores: trajetórias em construção
Politeia (Vitória da Conquista, Brazil), 2023-04, Vol.21 (1), p.15-38
2023
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Apresentação: Ensino e aprendizagem de História - desafios teóricos e metodológicos
Politeia (Vitória da Conquista, Brazil), 2023-04, Vol.21 (1), p.11-14
2023
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História de vida e aprendizagem histórica
Revista História Hoje, 2023-04, Vol.12 (24)
2023
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O ensino de história das diretrizes do estado do Paraná e da Base Nacional Comum Curricular: divergências teóricas e aproximações
Revista e-curriculum, 2022-06, Vol.20 (2), p.646-668
2022
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A aprendizagem da história a partir da construção de narrativas sobre o passado
Educação e Pesquisa, 2018, Vol.44
2018
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Aprendizagem histórica e novo humanismo: as ideias históricas dos jovens a partir da leitura dos quadrinhos de “Os Miseráveis”
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2021-02, Vol.16 (2), p.573-592
2021
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Apresentação - “A História é uma recolha de experiências”
Educar em revista, 2019-04, Vol.35 (74), p.9-16
2019
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Uma análise dos currículos português e brasileiro sob o olhar da educação histórica
Práxis educacional, 2022-11, Vol.18 (49), p.e11353
2022
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Educação histórica e temporalidade
Revista HISTEDBR on-line, 2019-07, Vol.19, p.e019032
2019
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As pessoas tentam, mas a história difícil não é facilmente descartada: o lugar dos temas controversos no ensino de história
Antíteses, 2018-12, Vol.11 (22), p.484-493
2018
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O professor e a escola: mudanças e permanências frente aos desafios da modernidade
Revista NUPEM, 2017-05, Vol.7 (12), p.163-181
2017
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O estágio supervisionado nos cursos de licenciatura em história: um estudo sobre Brasil/Portugal
Educação e Pesquisa, 2022, Vol.48
2022
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A ESCRITA DA HISTORIA E OS CONTEÚDOS ENSINADOS NA DISCIPLINA DE HISTORIA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Educação e filosofia, 2012, Vol.26 (51), p.163-184
2012
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Empatia Pedagógica como Possibilidade Metodológica para o Trabalho com a Temporalidade em Sala de Aula
Cadernos de Pesquisa : Pensamento Educacional (Curitiba. Online), 2018-04, Vol.13 (33), p.90-108
2018
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A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE TEMPO EM SALA DE AULA: ANÁLISE SOBRE AS EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORES DE HISTÓRIA DA REDE MUNICIPAL E ESTADUAL DE ENSINO DE BRASILÂNDIA MS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA
Colloquium humanarum, 2017-08, Vol.14 (1), p.7-13
2017
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PARTICULARIDADES SOBRE A COVID-19: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
Revista de Ciências da Saúde Nova Esperança, 2021-08, Vol.19 (2), p.117-133
2021
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As pessoas tentam, mas a história difícil não é facilmente descartada: o lugar dos temas controversos no ensino de história
Antíteses, 2018-12, Vol.11 (22), p.484-492
2018
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A Educação Histórica como campo investigativo
Diálogos (Maringá, Brazil), 2016-10, Vol.19 (1)
2016
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Investigação em educação histórica: consciência histórica de jovens-alunos brasileiros do ensino médio
Diálogos (Maringá, Brazil), 2016-10, Vol.19 (1), p.397-412
2016
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A Educação Histórica como campo investigativo
Diálogos (Maringá, Brazil), 2016-10, Vol.19 (1), p.11-27
2016
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Investigação em educação histórica: consciência histórica de jovens-alunos brasileiros do ensino médio
Diálogos (Maringá, Brazil), 2016-10, Vol.19 (1)
2016
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