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Observations on the perspectives and limits of the evidence-based approach in the evaluation of gamification processes
REM : Research on education and media, 2015-12, Vol.7 (2), p.42-47
2015
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Peter Suber, Open Access. Cambridge, London: MIT Press (2012)
Form@re, 2014-03, Vol.14 (1), p.126
2014
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Educational robots and children’s imagery: a preliminary investigation in the first year of primary school
REM : Research on education and media, 2017-06, Vol.9 (1), p.37-44
2017
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Peer assessment and gamification: a university teaching experience in a course of Media Education
EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, 2019-02 (2)
2019
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Instructional design e game-based learning
Form@re, 2014-09, Vol.14 (3), p.1
2014
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Grande aula universitaria on-line e feedback: un connubio possibile?
EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, 2021-12 (2), p.221-234
2021
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Media Education and Digital Storytelling: An Experience of University Teaching
Social Justice, Media and Technology in Teacher Education, p.3-12
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Recensione. Rossi Pier Giuseppe, Guerra Luigi (a cura di), Come le tecnologie cambiano la scuola, come la scuola cambia le tecnologie. Numero monografico di “Pedagogia Oggi. Semestrale Siped”, n. 2 (2016)
Form@re, 2017-04, Vol.17 (1)
2017
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Pennazio Valentina, Didattica, gioco e ambienti tecnologici inclusivi. Milano: Franco Angeli (2015)
Form@re, 2016-12, Vol.16 (3)
2016
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Developing feedback literacy in initial teacher education: Results from an investigation
EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, 2023-07 (1), p.152-164
2023
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Ranieri Maria, Manca Stefania, I social network nell’educazione. Basi teoriche, modelli applicativi e linee guida. Trento: Erickson (2013)
Form@re, 2016-04, Vol.16 (1)
2016
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La formazione iniziale degli insegnanti di sostegno. Esiti di un'indagine esplorativa sulle credenze professionali e i bisogni formativi degli specializzandi dell'Università del Molise
EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, 2022-12 (2), p.91-108
2022
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Paoletti Gisella, Comprendere testi con figure. Immagini, diagrammi e grafici nel design per l’istruzione. Milano: Franco Angeli (2011)
Form@re, 2015-09, Vol.15 (2)
2015
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Web resources for Computer-Aided Instruction: a blended classification scheme
Je-LKS, 2011-09, Vol.7 (3)
2011
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Damiano Felini (a cura di), Video game education. Studi e percorsi di formazione. Milano: Unicopli (2012)
Form@re, 2014-09, Vol.14 (3)
2014
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Jane McGonigal, La realtà in gioco. Perché i giochi ci rendono migliori e come possono cambiare il mondo. Milano: Apogeo (2011)
Form@re, 2014-09, Vol.14 (3)
2014
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Jane McGonigal, La realta in gioco. Perche i giochi ci rendono migliori e come possono cambiare il mondo. Milano: Apogeo (2011)
Form@re, 2014-07, Vol.14 (3), p.94
2014
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Damiano Felini (a cura di), Video game education. Studi e percorsi di formazione. Milano: Unicopli (2012)
Form@re, 2014-07, Vol.14 (3), p.100
2014
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Learning and school technologies. Critical issues and potentiality
Form@re, 2017-04, Vol.17 (1)
2017
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Open content: OER, OEP. Quali scenari per l’educazione?
Form@re, 2014-03, Vol.14 (1)
2014
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Open content: OER, OEP. Quali scenari per l'educazione?
Form@re, 2014-01, Vol.14 (1), p.1
2014
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Learning and school technologies. Critical issues and potentiality
Form@re, 2017-01, Vol.17 (1), p.1
2017
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Identità in gioco
Je-LKS, 2012-10, Vol.3 (3)
2012
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Microblogging: quale valore per l’educazione? Presentazione per il pubblico italiano
Form@re, 2013-03, Vol.11 (74)
2013
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Tra blog, Twitter e social network
Form@re, 2013-03, Vol.11 (75)
2013
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