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Corona bewegt – auch die Bildungswissenschaft. Bildungswissenschaftliche Reflexionen aus Anlass einer Pandemie
2021
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Egon Schütz: Existenzialkritische Pädagogik. Hrsg. von Malte Brinkmann. Reihe: Phänomenologische Erziehungswissenschaft, Band 2. Wiesbaden: Springer VS 2017 (434 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2017, Vol.16 (4), p.16:4
2017
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Die unendliche Suche nach "Bildung" in der "Sprache"
Pädagogische Rundschau, 2016, Vol.70 (6), p.769-786
2016
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Michael Wimmer: Pädagogik als Wissenschaft des Unmöglichen. Bildungsphilosophische Interventionen. Paderborn: Schöningh 2014, 456 S. [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2015, Vol.14 (4), p.14:4
2015
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Grundlegendes verhandeln?: Kontingente Einsätze und persistente Fragen. Oder: Neue Wege aus alten Spuren
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2015, Vol.91 (4), p.437-456
2015
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Transdisziplinäre Alter(n)sstudien: Gegenstände und Methoden
2010
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Jugendtheorie und Jugendarbeit
1998
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Einführung in die allgemeine Pädagogik: 2. Aufl
1998
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Thomas Altfelix: Das Pädagogische jenseits von Erfahrung und Denken. Ein erkenntnisethischer Begründungsversuch im Sinne Franz Fischers. Würzburg: Königshausen & Neumann 2009 (388 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2010, Vol.9 (6), p.9:6
2010
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Die Konstitution der Disziplin als Faktum und als Problem
Pädagogische Rundschau, 2010, Vol.64 (6), p.629-641
2010
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Orte des Empirischen in der Bildungstheorie: Einsätze theoretischer Erziehungswissenschaft II
2011
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Erziehung zur Demokratie - Gewissenserziehung
1987
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Einführung in die allgemeine Pädagogik
1996
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Bildung für die Zukunft - Die Zukunft der Bildung
1991
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ETiK-International Wieden: Problemy badawcze, przeprowadzone badanie i analiza wyników
Forum pedagogiczne, 2016-11 (2/1), p.57-70
2016
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Birgit Schaffar (2009): Allgemeine Pädagogik im Zwiespalt – Zwischen epistemologischer Neutralität und moralischer Einsicht. Würzburg: Ergon. 236 Seiten
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2011-08, Vol.87 (1), p.171-174
2011
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Kritische Bildungswissenschaft
Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen, 2023, p.297-303
2023
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Evaluation und ihre Folgen für die Bildung. Eine unterschätzte pädagogische Herausforderung
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2006-12, Vol.82 (1), p.127-130
2006
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Erziehung - Bildung - Negativität
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2005-12, Vol.81 (4), p.471-477
2005
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Preliminary Material
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013-11, Vol.89 (4), p.i-iv
2013
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Preliminary Material
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2012-11, Vol.88 (4), p.i-iv
2012
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AEIOU – Allen Ernstes ist Orientierung u: Anfragen an pädagogische Pertorrnativität
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2002-07, Vol.78 (1), p.1-23
2002
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AEIOU – Allen Ernstes ist Orientierung u
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2002-07, Vol.78 (1), p.1-23
2002
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AEIOU – Allen Ernstes ist Orientierung u
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2002-07, Vol.78 (1), p.1-23
2002
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ETiK-International-Wien: Ethikunterricht und Religionsunterricht in Österreich. Forschungsfragen, Ansatz und Befunde
Ethisch-moralische Kompetenz als Teil öffentlicher Bildung. Der Berliner Ansatz zur Konstruktion und Erhebung ethisch-moralischer Kompetenzniveaus im öffentlichen Erziehungs- und Bildungssystem mit einem Ausblick auf Projekte zu ETiK-International, 2016, p.S. 219-228
2016
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