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Saberes docentes mobilizados por futuros professores de Física em processos interativos discursivos
Alexandria (Florianópolis), 2012-09, Vol.5 (2), p.125-150
2012
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A FORMAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DE LICENCIANDOS EM FÍSICA EM UM CONTEXTO DE DUPLA MODALIDADE: ALGUNS DESENCONTROS
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), 2024, Vol.26
2024
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Representações sociais sobre o binômio vacinas e vacinação emergidas entre alunos do ensino fundamental II de uma escola pública no sudeste do Pará
Amazônia (Universidade Federal do Pará), 2023-12, Vol.19 (43), p.168
2023
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CONFLITOS ENTRE CORRENTES HEGEMÔNICAS E CONTRA-HEGEMÔNICAS NO CURRÍCULO: entre a incompletude do texto e a opacidade da língua
Revista espaço do curriículo, 2023-03, Vol.16 (1), p.1-23
2023
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CONFLITOS ENTRE CORRENTES HEGEMÔNICAS E CONTRA-HEGEMÔNICAS NO CURRÍCULO
Revista espaço do curriículo, 2023-03, Vol.16 (1)
2023
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Influências de metodologias de aula nos discursos sobre aula de Física de estudantes do Ensino Médio
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2019-12, Vol.36 (3), p.599-629
2019
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Influences of class methodology on discourses about Physics class of high school students
Caderno brasileiro de ensino de física, 2019-12, Vol.36 (3), p.599-629
2019
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Sentidos de aula de física para o ensino médio no discurso de licenciandos
Actio (Curitiba), 2018-07, Vol.3 (2), p.133
2018
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Meanings of physics class for high school in the discourse of teaching degree in physics’ students
Actio (Curitiba), 2018-07, Vol.3 (2), p.133-153
2018
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Laboratório de ciências em uma escola técnica na perspectiva dos professores
Revista de enseñanza de la física, 2021-11, Vol.33 (2), p.97-104
2021
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O USO DE ANALOGIAS E METÁFORAS COMO RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE FÍSICA
Tecne, episteme y didaxis : revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, Universidad Pedagógica Nacional, 2010-10 (17)
2010
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O USO DE ANALOGIAS E METÁFORAS COMO RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE FÍSICA
Tecne, episteme y didaxis : revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, Universidad Pedagógica Nacional, 2005-10 (17)
2005
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A diversidade de interpretações como fator constituinte da formação docente: leitura e observação
Educar em revista, 2009 (34), p.95-109
2009
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A diversidade de interpretações como fator constituinte da formação docente: leitura e observação
Educar em revista, 2009 (34), p.95-109
2009
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