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Objects to Learn About and Objects for Learning. 1 Which Teaching Practices for Which Issues?

1st edition, 2022

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Objects to Learn about and Objects for Learning 2: Which Teaching Practices for Which Issues?

1, 2022

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Présentation du numéro

Recherches en didactiques, 2019-06, Vol.N° 27 (1), p.5-10

2019

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Le calendrier en classe : d’une approche instrumentale à une approche problématisée

Recherches en didactiques, 2019-06, Vol.N° 27 (1), p.61-75

2019

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Jean-François Thémines, Patricia Tavignot (dir.) Professeurs des écoles en forma tion initiale au fil des réformes. Un modèle de professionnalisation en question . Lille : Presses universitaires du Septentrion, 2019, 328 p

Carrefours de l'éducation, 2021-06, Vol.n° 51 (1), p.XVII-XVII

Le Bourgeois, Roselyne

2021

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Marguerite Figeac-Monthus (dir.). Éducation et culture matérielle en France et en Europe du xvi e siècle à nos jours. Paris : Honoré Champion, « Didactiques des lettres et des cultures », 2018, 449 p

Carrefours de l'éducation, 2019-12, Vol.n° 48 (2), p.VII-VII

Le Bourgeois, Roselyne

2019

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Christine Vidal-Gomel (dir.). Analyses de l’activité. Perspectives pour la conception et la transformation des situations de formation , Rennes : Presses Universitaires de Rennes, collection « Paideia », 2018, 210 p

Carrefours de l'éducation, 2019-06, Vol.n° 47 (1), p.XII-XII

Le Bourgeois, Roselyne

2019

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Pierre Kahn (dir.), Michel Youenn (dir.). Formation, transformations des savoirs scolaires ; histoires croisées des disciplines XIX e -XX e siècles. Caen : Presses Universitaires de Caen, « Synopsis », 2016, 316 p

Carrefours de l'éducation, 2018-12, Vol.n° 46 (2), p.XII-XII

Le Bourgeois, Roselyne

2018

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Florence Ferran, Ève-Marie Rollinat-Levasseur et François Vanoosthuyse (dir.). Image et enseignement. Perspectives historiques et didactiques. Paris : Honoré Champion, « Didactiques des lettres et des cultures », 2017, 542 p

Carrefours de l'éducation, 2018-12, Vol.n° 46 (2), p.VII-VII

Le Bourgeois, Roselyne

2018

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Analyse de pratiques langagières en classe d'histoire à l'école élémentaire

Carrefours de l'éducation, 2008-06, Vol.n° 25 (1), p.5-16

2008

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Objects to Learn About and Objects for Learning 2

1st edition, 2022

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Léopold Paquay, Marguerite Altet, Evelyne Charlier, Philippe Perrenoud (dir.). Former des enseignants professionnels. Quelles stratégies ? Quelles compétences ? Perspectives en éducation et formation . Bruxelles/Paris : de Boeck, 4 e éd . revue et actualisée , 2012 , 322 p

Carrefours de l'éducation, 2015-11, Vol.n° 40 (2), p.VIII-VIII

Le Bourgeois, Roselyne

2015

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Les enjeux disciplinaires et transversaux de l'argumentation à l'école. L'exemple de l'histoire et des sciences

Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, 2006-09, Vol.39 (3), p.101-139

2006

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Didier Cariou. Écrire l’histoire scolaire. Quand les élèves écrivent en classe pour apprendre l’histoire. Rennes : Presses Universitaires de Rennes, coll. « Paideia », Rennes, 2012, 230 p

Carrefours de l'éducation, 2013-06, Vol.n° 35 (1), p.II-II

Le Bourgeois, Roselyne

2013

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Comprendre la naissance du projet européen au CM1

Carrefours de l'éducation, 2011-11, Vol.HS n° 1 (3), p.101-120

2011

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Des carnets en maternelle : une première approche de l’écrit

Les carnets aujourd’hui. Outils d’apprentissage &objets de recherche, 2019, p.77-95

2019

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Les carnets aujourd’hui

2019

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Problématiser en classe d’histoire à l’école élémentaire : deux exemples de situations scolaires

Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2012, Vol.15 (1), p.35-49

2012

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The map in the Core School, An Object for learning

Objects to Learn About and Objects for Learning 2: Which Teaching Practices for Which Issues 2?, 2022, Vol.11

2022

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