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Modeling and measuring competencies in higher education: Tasks and challenges

1, 2013

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Erwerb medienpädagogischer Kompetenz in der Lehrerausbildung. Modell der Zielqualifikation, Lernvoraussetzungen der Studierenden und Folgerungen für Struktur und Inhalte des medienpädagogischen Lehramtsstudiums

MedienPädagogik, 2017-07, p.231-244

Blömeke, Sigrid

2017

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Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung

1, 2020

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Professional competencies of (prospective) mathematics teachers—cognitive versus situated approaches

Educational studies in mathematics, 2017-02, Vol.94 (2), p.161-184

2017

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Mathematikangst bei angehenden frühpädagogischen Fachkräften: Bedeutsam für professionelles Wissen und Wahrnehmung von mathematischen Inhalten im Kita-Alltag?

Journal für Mathematik-Didaktik (Internet), 2020-10, Vol.41 (2), p.301-327

2020

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Relationship between pre-service mathematics teachers' knowledge, beliefs and instructional practices in China

ZDM, 2020-05, Vol.52 (2), p.281-294

2020

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Relationship Between Chinese Mathematics Teachers’ Knowledge and Their Professional Noticing

International journal of science and mathematics education, 2021-04, Vol.19 (4), p.815-837

2021

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Erfassung der fachspezifischen Qualität von Mathematikunterricht: Faktorenstruktur und Zusammenhänge zur professionellen Kompetenz von Mathematiklehrpersonen

Journal für Mathematik-Didaktik (Internet), 2021-03, Vol.42 (1), p.97-121

2021

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The links between pedagogical competence, instructional quality, and mathematics achievement in the lower secondary classroom

Educational studies in mathematics, 2021-05, Vol.107 (1), p.189-212

2021

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Veränderung von Lehrerhandeln beim Einsatz neuer Medien. Design für die theoriegeleitete Entwicklung, Durchführung und Evaluation einer Intervention

MedienPädagogik, 2017-09, p.91-106

2017

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Assessment of teacher knowledge across countries: a review of the state of research

ZDM, 2012-07, Vol.44 (3), p.223-247

2012

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Kompetenzen von Studierenden

2015

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Teacher Education and Development Study: Learning to Teach Mathematics (TEDS-M 2008). Dokumentation der Erhebungsinstrumente

1, 2014

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Novice and expert teachers’ situation-specific skills regarding classroom management: What do they perceive, interpret and suggest?

Teaching and teacher education, 2021-02, Vol.98, p.103243, Article 103243

2021

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Medienpädagogische Kompetenz: Theoretische und empirische Fundierung eines zentralen Elements der Lehrerausbildung

Blömeke, Sigrid

2000

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"... auf der Suche nach festem Boden": Lehrerausbildung in der Provinz Westfalen 1945/46, Professionalisierung versus Bildungsbegrenzung

Blömeke, Sigrid

1999

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Reform der Lehrerbildung?: Zentren für Lehrerbildung: Bestandsaufnahme, Konzepte, Beispiele

1998

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Handlungsmuster von Lehrerinnen und Lehrern beim Einsatz neuer Medien. Grundlagen eines Projekts zur empirischen Unterrichtsforschung

MedienPädagogik, 2017-08, p.229-244

2017

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Novice and expert teachers’ noticing of classroom management in whole-group and partner work activities: Evidence from teachers' gaze and identification of events

Learning and instruction, 2021-08, Vol.74, p.101464, Article 101464

2021

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School Innovativeness Is Associated With Enhanced Teacher Collaboration, Innovative Classroom Practices, and Job Satisfaction

Journal of educational psychology, 2021-11, Vol.113 (8), p.1645-1667

2021

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Beyond Dichotomies: Competence Viewed as a Continuum

Zeitschrift für Psychologie, 2015, Vol.223 (1), p.3-13

2015

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Traditionen und Zukünfte: Beiträge zum 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

1, 2016

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Opening up the black box: Teacher competence, instructional quality, and students’ learning progress

Learning and instruction, 2022-06, Vol.79, p.101600, Article 101600

2022

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Consistency of results regarding teacher effects across subjects, school levels, outcomes and countries

Teaching and teacher education, 2019-01, Vol.77, p.170-182

2019

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Wie erfahrene und angehende Lehrkräfte Unterricht wahrnehmen

Journal für LehrerInnenbildung, 2022, Vol.22 (4), p.76-85

2022

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Kompetenzen von Studierenden

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Handlungsmuster von Lehrerinnen und Lehrern beim Einsatz neuer Medien. Grundlagen eines Projekts zur empirischen Unterrichtsforschung

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Beyond Dichotomies: Competence Viewed as a Continuum

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Opening up the black box: Teacher competence, instructional quality, and students’ learning progress

Consistency of results regarding teacher effects across subjects, school levels, outcomes and countries

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