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Das Hinzutretende Dritte: Über das Somatische in der Bildungstheorie Theodor W. Adornos
1, 2022
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Pädagogik: Über das Somatische in der Bildungstheorie Theodor W. Adornos
2022
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Ist die Einheit ruiniert, spaltet es sich ganz ungeniert: Über die Ambivalenz der gesellschaftlichen Spaltungsdiagnose. Kommentar zum Beitrag von Nils C. Kumkar
Freie Assoziation, 2023-03, Vol.25 (2), p.68-73
2023
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Axel Schildt: Medien-Intellektuelle in der Bundesrepublik. Göttingen: Wallstein 2020 (896 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (1), p.20:1
2021
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Der Beitrag des Instituts für Sozialforschung zur Demokratisierung der Universität nach 1945
Zeitschrift für kritische Theorie (ZkT), 2023-12, Vol.29 (56-57), p.132-155
2023
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Zwischen einer Fußnote zu Foucault und allerhand Verlegenheiten. Bericht von der Jahrestagung »Bildung und Subjektivierung« der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie in Tübingen
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2015-11, Vol.91 (4), p.594-599
2015
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Zwischen einer Fußnote zu Foucault und allerhand Verlegenheiten. Bericht von der Jahrestagung »Bildung und Subjektivierung« der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie in Tübingen
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2015-11, Vol.91 (4), p.594-599
2015
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Who cares about Übergänge?
Debatte : Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2021, Vol.4 (1), p.17-23
2021
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Mathias Lindenau/Marcel Meier Kressig (Hrsg.) (2015): Was ist der Mensch? Vier ethische Betrachtungen. Vadian Lectures, Bd. 1. Bielefeld: transcript Verlag. 112 Seiten
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2015-11, Vol.91 (3), p.414-417
2015
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Mathias Lindenau/Marcel Meier Kressig (Hrsg.) (2015): Was ist der Mensch? Vier ethische Betrachtungen. Vadian Lectures, Bd. 1. Bielefeld: transcript Verlag. 112 Seiten
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2015-11, Vol.91 (3), p.414-417
2015
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Open Access
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Who cares about Übergänge?
Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2022-04, Vol.4 (1-2021), p.17-23
2022
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Lebendige Erfahrung und Universität
Das hinzutretende Dritte, 2022, p.227-238
2022
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Vermittlung: Begriff und Nichtidentität
Das hinzutretende Dritte, 2022, p.65-84
2022
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Einleitung
Das Hinzutretende Dritte, 2022
2022
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Spontaneität und Form
Das hinzutretende Dritte, 2022, p.206-226
2022
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Bildungstheorie und Naturgeschichte
Das Hinzutretende Dritte, 2022
2022
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Danksagung
Das hinzutretende Dritte, 2022, p.7-8
2022
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Sprache, Komposition, Essay
Das hinzutretende Dritte, 2022, p.84-112
2022
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Über die Frage nach dem Zugang: Deutung, Naturgeschichte und Begriff
Das Hinzutretende Dritte, 2022
2022
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Bildung, Entfremdung und Universalgeschichte
Das hinzutretende Dritte, 2022, p.113-137
2022
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Wendung auf das Subjekt: Die Transzendentalität reicht an Spontaneität nicht heran
Das Hinzutretende Dritte, 2022
2022
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Entfremdete Bildung: Naturgeschichte und Gesellschaftskritik des Fortschritts
Das hinzutretende Dritte, 2022, p.138-156
2022
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Philosophie als Deutung
Das hinzutretende Dritte, 2022, p.33-46
2022
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Verzeichnisse
Das Hinzutretende Dritte, 2022, p.289-314
2022
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Krise und Möglichkeit von Bildung: Konstellation somatischer Bildung
Das Hinzutretende Dritte, 2022
2022
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