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Out-of-field Mandarin teaching and its effects on teacher identity developments – Experiences of Aotearoa New Zealand primary school teachers

Teaching and teacher education, 2023-10, Vol.132, p.104241, Article 104241

Biebricher, Christine

2023

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Journeys Towards Intercultural Capability in Language Classrooms: Voices from Students, Teachers and Researchers

1st ed. 2022., 2022

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Exploring teachers’ attitudes and self-efficacy beliefs for implementing student self-assessment of English as a foreign language writing

Frontiers in psychology, 2022-08, Vol.13, p.956160-956160

2022

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Investigating students’ cognitive processes in generative AI-assisted digital multimodal composing and traditional writing

Computers and education, 2024-04, Vol.211, p.104977, Article 104977

2024

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Creating a Sustainable Mandarin Language Programme in an Aotearoa New Zealand Primary School: Complexities and Achievements

Teaching Chinese in the Anglophone World, p.149-162

Biebricher, Christine

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Lesen in der Fremdsprache: Eine Studie zu Effekten extensiven Lesens

Biebricher, Christine

2008

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Intercultural language teaching as a catalyst for teacher inquiry

Teaching and teacher education, 2018-02, Vol.70, p.227-235

2018

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Navigating intercultural language teaching in New Zealand classrooms

Cambridge journal of education, 2019-09, Vol.49 (5), p.605-621

2019

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Shifting conceptualisations of foreign language teaching in New Zealand: students' journeys towards developing intercultural capability

Language and intercultural communication, 2019-11, Vol.19 (6), p.555-569

2019

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Preservice Chinese Language Teachers’ Conceptions of Assessment in New Zealand

Teaching Chinese in the Anglophone World, p.195-209

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Lesen in der Fremdsprache. Ein Projekt zu Effekten extensiven Lesens auf Englisch in der Realschule

Englisch, 2005, Vol.40 (4), p.1-10

Biebricher, Christine

2005

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Language Teachers Studying Abroad: Identities, Emotions and Disruptions

Barkhuizen, Gary

1, 2022

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The motivational profile of adolescent foreign language learners: An international comparison

International journal of language studies, 2019-01, Vol.13 (1), p.19

2019

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Understanding Pre-Service Teachers’ Study-Abroad Experiences through Duoethnography: Challenges, Emotions and Developments

Language Teachers Studying Abroad, 2022, Vol.17, p.227-238

2022

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Extensives Lesen auf Englisch: Theoretische Grundlagen und praktische Auswirkungen im Rahmen eines extensiven Leseprojekts

Literaturdidaktik und Literaturvermittlung im Englischunterricht der Sekundarstufe I, 2009, p.S. 89-110

Biebricher, Christine

2009

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