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Service: Retracted and Reframed
Journal of graduate medical education, 2020-12, Vol.12 (6), p.787-788
2020
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Validity Evidence From Ratings of Pediatric Interns and Subinterns on a Subset of Pediatric Milestones
Academic medicine, 2017-06, Vol.92 (6), p.809-819
2017
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Evaluating Nursery Phototherapy Use and Discharge Practices After the Creation of a Weekend Newborn Clinic
Hospital pediatrics, 2016-07, Vol.6 (7), p.420-425
2016
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Mentoring Research as a Pathway to Increasing Academic Productivity: A Unique Theme for a Faculty Development Program
Academic pediatrics, 2016-08, Vol.16 (6), p.e40-e40
2016
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Faculty development in narrative medicine: using stories to teach, learn, and thrive
Journal of graduate medical education, 2014-06, Vol.6 (2), p.355-356
2014
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Hearing Our Patients’ Voices in Pediatric Education: A Multi-Institution Resident Self-Assessment of Communication Skills With Patients
Academic pediatrics, 2016-08, Vol.16 (6), p.e11-e12
2016
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Implementing a Pediatric Resident Physician/Bedside Nurse Shadow Program to Improve Interprofessional Collaboration and Understanding, and to Transform Practice
Health, Interprofessional Practice and Education, 2023-07, Vol.5
2023
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Supporting Residents as Parents Through Peer Support (Descriptive Abstract)
Academic pediatrics, 2017-07, Vol.17 (5), p.e30-e30
2017
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Faculty Development in Narrative Medicine: Using Stories to Teach, Learn, and Thrive
Journal of graduate medical education, 2014-06, Vol.6 (2), p.355-356
2014
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Identifying Gaps in the Performance of Pediatric Trainees Who Receive Marginal/Unsatisfactory Ratings
Academic medicine, 2018-01, Vol.93 (1), p.119-129
2018
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The Effect of Faculty Coaching on Resident Attitudes, Confidence, and Patient-Rated Communication: A Multi-Institutional Randomized Controlled Trial
Academic pediatrics, 2019-03, Vol.19 (2), p.186-194
2019
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Hearing Our Patients’ Voices: A Multi-Institutional Qualitative Study of Residents’ Perspectives on Facultys’ Role in Optimizing Learning From Patient Feedback (Research Abstract)
Academic pediatrics, 2017-07, Vol.17 (5), p.e36-e36
2017
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How Residents Learn From Patient Feedback: A Multi-Institutional Qualitative Study of Pediatrics Residents' Perspectives
Journal of graduate medical education, 2018-04, Vol.10 (2), p.176-184
2018
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