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Mobilizing Others: Grammar and Lexis Within Larger Activities
1, 2020
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"des is halt so": Explaining, Justifying, and Convincing with halt
Die Unterrichtspraxis, 2015-03, Vol.48 (1), p.114-132
2015
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Beyond Grammar: Teaching Interaction in the German Language Classroom
Die Unterrichtspraxis, 2014-09, Vol.47 (2), p.140-163
2014
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Schlaglichter: Interaktionskompetenz in DaFZ
Info DaF : Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2023-09, Vol.50 (4), p.315-332
2023
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Taking a detour before answering the question: Turn-initial okay in second position in English interaction
Language & communication, 2021-01, Vol.76, p.47-57
2021
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Indexing epistemic access through different confirmation formats: Uses of responsive (das) stimmt in German interaction
Journal of pragmatics, 2015-10, Vol.87, p.251-266
2015
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German ach and achso in repair uptake: Resources to sustain or remove epistemic asymmetry
Zeitschrift für Sprachwissenschaft, 2008-06, Vol.27 (1), p.7-37
2008
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"weil - das ist eben doch richtig so" Teaching variant types of weil- and obwohl-structures in German
Die Unterrichtspraxis, 2016-09, Vol.49 (2), p.214-227
2016
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Indexing Priority of Position: Eben as Response Particle in German
Research on language and social interaction, 2018-04, Vol.51 (2), p.171-193
2018
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Quote–unquote in one variety of German: Two interactional functions of pivot constructions used as frames for quotation in Siebenbürger Sächsisch
Journal of pragmatics, 2013-08, Vol.54 (Aug), p.16-34
2013
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Doing More than Confirming: Expanded Responses to Requests for Confirmation in German Talk-in-Interaction
Contrastive Pragmatics, 2024-04, Vol.5 (1-2), p.307-346
2024
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Quote―unquote in one variety of German: Two interactional functions of pivot constructions used as frames for quotation in Siebenbürger Sächsisch: Pivot Constructions in Talk-in-Interaction
Journal of pragmatics, 2013, Vol.54, p.16-34
2013
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'des i s halt so': Explaining, Justifying, and Convincing with halt
Die Unterrichtspraxis, 2015-03, Vol.48 (1), p.114-132
2015
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  • BibTeX
Remembering Relevant Information and Withholding Relevant Next Actions: The German Token achja
Research on language and social interaction, 2008-01, Vol.41 (1), p.58-98
2008
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Rethinking language teacher training: steps for making talk-in-interaction research accessible to practitioners
Classroom discourse, 2019-01, Vol.10 (1), p.99-122
2019
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  • BibTeX
Mobilizing Others
2020
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"weil--das ist eben doch richtig so" Teaching Variant Types of "Weil"- and "Obwohl"-Structures in German
Die Unterrichtspraxis, 2016, Vol.49 (2), p.214
2016
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  • BibTeX
Testing Interactional Competence in Second Language Classrooms: Goals, Formats and Caveats
Teaching and Testing L2 Interactional Competence, 2019, p.322-356
1, 2019
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Grammar and interaction: Syntactic pivots in German conversation
2007
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Mobilizing others when you have little (recognizable) language
Mobilizing Others, 2020, Vol.33
2020
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Mobilizing Others
Mobilizing Others, 2020, Vol.33
2020
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Recruitments in French: Declarative statements and accompanying actions which result in offers of assistance
Mobilizing Others, 2020, Vol.33
2020
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Mobilizing student compliance: On the directive use of Finnish second-person declaratives and interrogatives during violin instruction
Mobilizing Others, 2020, Vol.33
2020
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Multimodal mechanisms for mobilizing students to give pre-structured responses in French L2 classroom interaction
Mobilizing Others, 2020, Vol.33
2020
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Mobilizing for the next relevant action: Managing progressivity in card game interactions
Mobilizing Others, 2020, Vol.33
2020
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