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Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung: Umsetzungsbarrieren und interdisziplinäre Forschungsfragen

1, 2021

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Zukunftsmodell: Nachhaltiges Wirtschaften

1, 2020

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Moderner Rechnungswesenunterricht 2020: Status Quo und Entwicklungen Aus Wissenschaftlicher und Praktischer Perspektive

1st Aufl 2020 edition, 2020

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Iota Reliability Concept of the Second Generation: Measures for Content Analysis Done by Humans or Artificial Intelligences

2022

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Identifikation von Studierendenprofilen für didaktische Konzepte in der Hochschullehre

Zeitschrift für Hochschuldidaktik, 2018-09, Vol.13 (3), p.89-111

2018

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Digitalisation in accounting: a systematic literature review of activities and implications for competences

Empirical Research in Vocational Education and Training, 2023-01, Vol.15 (1), p.1-1, Article 1

2023

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Characteristics of learning tasks in accounting textbooks: an AI assisted analysis

Empirical Research in Vocational Education and Training, 2022-12, Vol.14 (1), p.1-33, Article 10

2022

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Lernendentypen als Instrument zur Diagnose der Vorstellungen über Wissen und Wissenserwerb im Rechnungswesen und Marketing

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2018-09, Vol.114 (3), p.467-495

Berding, Florian

2018

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Performance and Configuration of Artificial Intelligence in Educational Settings. Introducing a New Reliability Concept Based on Content Analysis

Frontiers in education (Lausanne), 2022-05, Vol.7

2022

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Wie stellen sich Auszubildende und Studierende Wissen und Wissenserwerb im Rechnungswesen vor?: Eine Studie zur Entwicklung und Validierung des „Instrument for Measuring Epistemic Beliefs in Accounting“ (IMEB-A)

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2016-06, Vol.112 (2), p.211-242

Berding, Florian

2016

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Wie stellen sich Auszubildende und Studierende Wissen und Wissenserwerb vor?: Eine Studie zur Entwicklung und Validierung des "Instrument for Measuring Epistemic Beliefs in Accounting" (IMEB-A)

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2016, Vol.112 (2), p.211-242

Berding, Florian

2016

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Welche Bedeutung haben epistemische Überzeugungen für Lernende in der beruflichen Bildung?: Ein Vorschlag zur situationsabhängigen Betrachtung der Vorstellungen zu Wissen und Wissenserwerb in der kaufmännischen beruflichen Bildung

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2016, Vol.112 (1), p.80-107

Berding, Florian

2016

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Entwicklung eines Modells zur Beschreibung des Einflusses der epistemischen Überzeugungen von Lehrkräften auf den Aufgabeneinsatz im kaufmännischen Unterricht

Bwp@+a. Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2015 (28), p.32-28<32

Berding, Florian

2015

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Development and validation of the IMEB-M, a German questionnaire for assessing topic-specific epistemic beliefs

Journal of vocational education & training, 2017-10, Vol.69 (4), p.517-539

Berding, Florian

2017

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Die Handlungswirksamkeit subjektiver Epistemologien von Handelslehrer(inne)n bei der Auswahl von Lernaufgaben aus Schulbüchern

Berufsbildung, 2013, Vol.67 (144), p.26-28

Berding, Florian

2013

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Grundvorstellungen angehender Wirtschaftspädagog(inn)en im Rechnungswesen: Verknüpfungen mit Lernprozessen und Unterricht im Vergleich zwischen Deutschland und Österreich. Connections with learning and teaching processes when comparing Germany and Austria

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2019, Vol.115 (3), p.363-398

2019

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Modellieren mit dem Rechnungswesen: Entwicklung eines rasch-konformen Messverfahrens für erfolgswirksame Vorgänge und didaktische Implikationen. Development and validation of a measurement instrument and didactical implications

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2019, Vol.115 (4), p.567-602

2019

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Die Rolle der Social-Media-Anwendung Instagram bei der Berufswahlentscheidung von Jugendlichen

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2020-03, Vol.116 (1), p.57-90

2020

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Epistemologische Überzeugungen als Bestandteil der professionellen Kompetenz von Lehrkräften und ihre Bedeutung für die Auswahl und Bewertung von Lernaufgaben aus Schulbüchern des Wirtschaftslehreunterrichts: Eine explorative Studie. 1. Aufl

2014

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Berufswahlmotive von angehenden Wirtschaftspädagog(inn)en – Ein Update

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2019-06, Vol.115 (2), p.254-285

2019

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Epistemic messages in textbooks for vocational education and training

Journal of educational media, memory, and society, 2018-09, Vol.10 (2), p.39-63

2018

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Kosten und Leistungen, Eigenkapital und Fremdkapital: Grundvorstellungen von Realschülerinnen und Realschülern sowie Studierenden und ihr Einfluss auf Lernprozesse und Lernerfolge. Basic ideas of pupils and students and their relationship with learning processes and outcomes

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2021, Vol.117 (4), p.560-629

2021

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Eine Frage des Stils?: Individuelle Sicht- und Vorgehensweisen von kaufmännischen Auszubildenden bei der Konstruktion von Wissen im Kontext der Digitalisierung

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2018, Vol.114 (2), p.213-246

2018

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Das didaktisch-methodische und professionelle Selbstverständnis von betrieblichem Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen Wirtschaftens

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2019-09, Vol.115 (3), p.486-515

2019

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Innovationskompetenz für nachhaltiges Wirtschaften und Instrumente ihrer Erfassung

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2018, Vol.114 (1), p.47-84

2018

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Zukunftsmodell: Nachhaltiges Wirtschaften

Moderner Rechnungswesenunterricht 2020: Status Quo und Entwicklungen Aus Wissenschaftlicher und Praktischer Perspektive

Iota Reliability Concept of the Second Generation: Measures for Content Analysis Done by Humans or Artificial Intelligences

Identifikation von Studierendenprofilen für didaktische Konzepte in der Hochschullehre

Digitalisation in accounting: a systematic literature review of activities and implications for competences

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Lernendentypen als Instrument zur Diagnose der Vorstellungen über Wissen und Wissenserwerb im Rechnungswesen und Marketing

Performance and Configuration of Artificial Intelligence in Educational Settings. Introducing a New Reliability Concept Based on Content Analysis

Wie stellen sich Auszubildende und Studierende Wissen und Wissenserwerb im Rechnungswesen vor?: Eine Studie zur Entwicklung und Validierung des „Instrument for Measuring Epistemic Beliefs in Accounting“ (IMEB-A)

Wie stellen sich Auszubildende und Studierende Wissen und Wissenserwerb vor?: Eine Studie zur Entwicklung und Validierung des "Instrument for Measuring Epistemic Beliefs in Accounting" (IMEB-A)

Welche Bedeutung haben epistemische Überzeugungen für Lernende in der beruflichen Bildung?: Ein Vorschlag zur situationsabhängigen Betrachtung der Vorstellungen zu Wissen und Wissenserwerb in der kaufmännischen beruflichen Bildung

Entwicklung eines Modells zur Beschreibung des Einflusses der epistemischen Überzeugungen von Lehrkräften auf den Aufgabeneinsatz im kaufmännischen Unterricht

Development and validation of the IMEB-M, a German questionnaire for assessing topic-specific epistemic beliefs

Die Handlungswirksamkeit subjektiver Epistemologien von Handelslehrer(inne)n bei der Auswahl von Lernaufgaben aus Schulbüchern

Grundvorstellungen angehender Wirtschaftspädagog(inn)en im Rechnungswesen: Verknüpfungen mit Lernprozessen und Unterricht im Vergleich zwischen Deutschland und Österreich. Connections with learning and teaching processes when comparing Germany and Austria

Modellieren mit dem Rechnungswesen: Entwicklung eines rasch-konformen Messverfahrens für erfolgswirksame Vorgänge und didaktische Implikationen. Development and validation of a measurement instrument and didactical implications

Die Rolle der Social-Media-Anwendung Instagram bei der Berufswahlentscheidung von Jugendlichen

Epistemologische Überzeugungen als Bestandteil der professionellen Kompetenz von Lehrkräften und ihre Bedeutung für die Auswahl und Bewertung von Lernaufgaben aus Schulbüchern des Wirtschaftslehreunterrichts: Eine explorative Studie. 1. Aufl

Berufswahlmotive von angehenden Wirtschaftspädagog(inn)en – Ein Update

Epistemic messages in textbooks for vocational education and training

Kosten und Leistungen, Eigenkapital und Fremdkapital: Grundvorstellungen von Realschülerinnen und Realschülern sowie Studierenden und ihr Einfluss auf Lernprozesse und Lernerfolge. Basic ideas of pupils and students and their relationship with learning processes and outcomes

Eine Frage des Stils?: Individuelle Sicht- und Vorgehensweisen von kaufmännischen Auszubildenden bei der Konstruktion von Wissen im Kontext der Digitalisierung

Das didaktisch-methodische und professionelle Selbstverständnis von betrieblichem Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen Wirtschaftens

Innovationskompetenz für nachhaltiges Wirtschaften und Instrumente ihrer Erfassung

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