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2020
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Curriculum journal (London, England), 2020-09, Vol.31 (3), p.357-378
2020
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Journal of educational measurement, 2011-12, Vol.48 (4), p.399-418
2011
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European journal of education, 2023-03, Vol.58 (1), p.83-97
2023
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Assessment in education : principles, policy & practice, 2017-07, Vol.24 (3), p.317-350
2017
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Oxford review of education, 2024-01, Vol.50 (1), p.1-5
2024
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International journal of science education, 2021, Vol.43 (18), p.2885-2910
2021
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Scandinavian journal of educational research, 2018-05, Vol.62 (3), p.333-353
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Oxford review of education, 2023-11, Vol.49 (6), p.713-731
2023
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Oxford review of education, 2018-09, Vol.44 (5), p.533-544
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Journal of educational change, 2020-02, Vol.21 (1), p.215-243
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International journal of inclusive education, 2023-11, p.1-16
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Assessment in education : principles, policy & practice, 2010-02, Vol.17 (1), p.1-5
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Educational research (Windsor), 2016-04, Vol.58 (2), p.121-138
2016
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Assessment in education : principles, policy & practice, 2020-03, Vol.27 (2), p.137-141
2020
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Predictability in high-stakes examinations: students' perspectives on a perennial assessment dilemma
2017
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Educational measurement, issues and practice, 2009-06, Vol.28 (2), p.2-8
2009
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Oxford review of education, 2016-05, Vol.42 (3), p.266-284
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Journal of education policy, 2009-01, Vol.24 (1), p.55-81
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Assessment in education : principles, policy & practice, 2016-04, Vol.23 (2), p.173-177
2016
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Assessment in education : principles, policy & practice, 2016-10, Vol.23 (4), p.427-455
2016
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Educational research review, 2015-10, Vol.16, p.102-115
2015
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Assessment in education : principles, policy & practice, 2010-11, Vol.17 (4), p.339-343
2010
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Why do people appeal Higher Education grades and what can it tell us about the meaning of standards?
2011
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Assessment in education : principles, policy & practice, 2010-08, Vol.17 (3), p.251-254
2010
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