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Prior experiences as students and instructors play a critical role in instructors’ decision to adopt evidence-based instructional practices
International journal of STEM education, 2024-12, Vol.11 (1), p.18-24, Article 18
2024
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Give and Take: Narrowing the Gap between Theory and Practice of Peer Instructors over Time
Journal of chemical education, 2022-10, Vol.99 (10), p.3370-3385
2022
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Through the Looking CLASS: When Peer Leader Learning Attitudes Are Not What They Seem
Journal of chemical education, 2020-08, Vol.97 (8), p.2078-2090
2020
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Beneath the Surface: An Investigation of General Chemistry Students’ Study Skills to Predict Course Outcomes
Journal of chemical education, 2021-02, Vol.98 (2), p.281-292
2021
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