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We Have Big Data, But Do We Need Big Theory? Review-Based Remarks on an Emerging Problem in the Social Sciences
Philosophy of the social sciences, 2024-01, Vol.54 (1), p.69-92
2024
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Hugo, J., Fehrmann, R., Ud-Din, S. & Scharfenberg, J. (Hrsg.) (2022). Digitalisierung in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche Herausforderung. Perspektiven zwischen Wissenschaft, Praxis und Recht: Münster, New York: Waxmann
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2022-09, p.1-5
2022
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School Development, Teacher Training, and Digital Learning Contexts: Theoretical Approaches and Empirical Findings
2024
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Hugo, J., Fehrmann, R., Ud-Din, S. & Scharfenberg, J. (Hrsg.) (2022). Digitalisierungen in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche Herausforderung. Perspektiven zwischen Wissenschaft, Praxis und Recht: Münster, New York: Waxmann
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2022-08, Vol.12 (2), p.437-441
2022
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Effektives Lehren an der Hochschule: Ein Handbuch zur Hochschuldidaktik
1st ed., 2016
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Grenzanalysen – Erziehungswissenschaftliche Perspektiven zu einer aktuellen Denkfigur
1. Aufl., 2016
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Spezielle Verfahren sozialwissenschaftlicher Theorieentwicklung: 1. Auflage
2018
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Spezielle Verfahren sozialwissenschaftlicher Theorieentwicklung
1. Aufl., 2018
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Classroom Assignments for Fostering Resilience–An Instructional Design Model on Affective Personality Development
Journal of Instructional Research, 2022-08, Vol.11
2022
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Intervention Research in Educational Practice: Alternative Theoretical Frameworks and Application Problems
1, 2020
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Aufgaben-basierte Innovationen in Schulbüchern: Didaktische Modelle der ersten und zweiten Generation
Erziehung & Unterricht, 2017, Vol.167 (9/10), p.878-887
2017
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The social media use of college students: Exploring identity development, learning support, and parallel use
Active learning in higher education, 2024-02
2024
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Klassenmanagement und Persönlichkeitsentwicklung
PADUA, 2015-04, Vol.10 (2), p.89-97
2015
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The effects of personality and social media experiences on mental health: Examining the mediating role of fear of missing out, ghosting, and vaguebooking
Computers in human behavior, 2023-01, Vol.138, p.107436, Article 107436
2023
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Effektives Lehren an der Hochschule
2016
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Das Parallelwelt-Phänomen. Sozialwissenschaftliche Grundlagen und Methoden kritischen Denkens
1. Aufl., 2013
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MULTIDIMENSIONAL ENGAGEMENT IN LEARNING—AN INTEGRATED INSTRUCTIONAL DESIGN APPROACH
Journal of Instructional Research, 2018-08, Vol.7 (1)
2018
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Effektives Lehren an der Hochschule: Ein Handbuch zur Hochschuldidaktik. 1. Aufl
2016
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What makes a collegial higher education student? How personality and goal orientations contribute to prosocial behavior
Higher education research and development, 2023-11, Vol.42 (8), p.1840-1854
2023
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Rechtsdidaktik: Vom Selbstverständnis einer neuen Disziplin
1, 2021
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Aufgaben-Sets und Lernen: Instruktionspsychologische Grundlagen und Anwendungen
2006
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Qualität des Lernens im Internet: Virtuelle Schulen und Universitäten auf dem Prüfstand. 2., durchges. Aufl
2004
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Qualitätskriterien für den Unterricht: Wie können Qualitätskriterien für den Unterricht wirksam und nachhaltig verankert werden? Hilfen zur Verbindung von Unterrichtswissenschaft und Schulpraxis
PADUA, 2014-04, Vol.9 (2), p.84-91
2014
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Prinzipien guten Unterrichts: Forschungsergebnisse für eine kognitiv, motivational und emotional wirksame Unterrichtspraxis
2002
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Qualität des Lernens im Internet: Virtuelle Schulen und Universitäten auf dem Prüfstand
2002
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