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Calidad argumentativa y aspectos temporales del habla en adultos mayores chilenos
Forma y función, 2022-01, Vol.35 (1), p.121-148
2022
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Retroalimentación escrita con Comentarios de Ajuste al Género (CEAG) según modo en tres áreas disciplinares universitarias
Perspectiva educacional, 2023, Vol.62 (2), p.194-213
2023
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Aprendizaje lector con apoyo de la pizarra digital interactiva: estudio empírico
Magis (Bogotá, Colombia), 2019, Vol.12 (24), p.25-40
2019
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Diseño y validación de la Prueba de desarrollo de los Dominios de Alfabetización Emergente (PDAE) en Preescolar
Ocnos, 2023-07, Vol.22 (2)
2023
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Rol de los comentarios escritos en la construcción de la tesis desde la perspectiva de estudiantes tesistas y profesores guia
Universitas psychologica, 2016-10, Vol.15 (4), p.1-14
2016
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Diseño y validación del Cuestionario Socio-familiar de los Dominios de Alfabetización Emergentes en estudiantes de enseñanza pre-escolar chilenos
Estudios sobre educación : ESE, 2021-12, Vol.42
2021
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Diseño y validación del Cuestionario Sociofamiliar de los Dominios de Alfabetización Emergentes en estudiantes de enseñanza pre-escolar chilenos
Estudios sobre educación : ESE, 2022-02, Vol.42, p.99-127
2022
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Alfabetización emergente: Tipos de creencias de un grupo de profesores de educación preescolar y especial en Chile
Pensamiento educativo, 2022, Vol.59 (1), p.1-16
2022
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Comprensión de lectura de textos informativos de carácter científico en escolares
Ocnos, 2020-03, Vol.19 (1), p.68-79
2020
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Comprensión de lectura, reconocimiento de palabras y fluidez lectora en escolares de sexto año básico
Onomazein : revista de linguística y traducción del Instituto de Letras de la Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022-03 (55), p.156-173
2022
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RETROALIMENTACIÓN CON COMENTARIOS ESCRITOS DE AJUSTE AL GENERO EN EL PROCESO DE ELABORACIÓN DE TESIS DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN DE PROFESORES
Lenguas modernas (Santiago), 2017 (50), p.175-192
2017
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Rol de los Comentarios Escritos en la construcción de la tesis desde la perspectiva de estudiantes tesistas y profesores guías
Universitas psychologica, 2016-12, Vol.15 (4)
2016
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Procesamiento de clausulas relativas anidadas, memoria operativa y envejecimiento
RLA, Revista de linguística teórica y aplicada, 2014-06, Vol.52 (1), p.155-179
2014
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Integration of School Technologies for Language Learning for Students with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review
International Journal of Technology, Knowledge and Society, 2024-01, Vol.20 (2), p.23
2024
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Preferencias de adjunción sintáctica de cláusulas de relativo en escolares
Estudios filológicos, 2015, Vol.55 (55), p.7-22
2015
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Fluidez lectora, reconocimiento de palabras y velocidad lectora en escolares de 3er y 4to año de enseñanza básica
Literatura y lingüística, 2023-02 (46), p.367-388
2023
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Fluidez lectora, reconocimiento de palabras y velocidad lectora en escolares de 3° y 4° año de enseñanza básica
Literatura y lingüística, 2022-01 (46), p.367
2022
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Diseño y validación de la Prueba de desarrollo de los Dominios de Alfabetización Emergente (PDAE) en Preescolar
Ocnos, 2023-07, Vol.22 (2)
2023
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Feedback during the process of writing thesis of teacher training programs: Description of the written comments of thesis supervisor
Revista signos, 2019-08, Vol.52 (100), p.242
2019
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La lectura de textos no literarios en los textos escolares de lenguaje y comunicación de segundo ciclo básico del sistema escolar chileno: la apreciación de los profesores
Enunciación, 2008-01, Vol.13 (1), p.61-70
2008
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Qué significa evaluar?: Representaciones atribuidas por estudiantes de formación inicial docente en Chile
Perfiles educativos, 2020-01, Vol.42 (167), p.138-157
2020
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  • BibTeX
Comprensión de lectura de textos informativos de carácter científico en escolares
Ocnos, 2020-03, Vol.19 (1)
2020
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Comprensión de lectura de textos informativos de carácter científico en escolares
Ocnos, 2020-03, Vol.19 (1)
2020
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2020
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