UB Paderborn / Katalog / Suche / in CDI

1 – 19 von 19

Sortiert nach

Determining an Evidence Base for Particular Fields of Educational Practice: A Systematic Review of Meta-Analyses on Effective Mathematics and Science Teaching

Frontiers in psychology, 2022-04, Vol.13, p.873995-873995

2022

Volltextzugriff (PDF)

Somatic experiencing - effectiveness and key factors of a body-oriented trauma therapy: a scoping literature review

European journal of psychotraumatology, 2021-01, Vol.12 (1), p.1929023-1929023

2021

Volltextzugriff (PDF)

Testing an intervention of different learning activities to support students’ critical appraisal of scientific literature

Frontiers in education (Lausanne), 2022-12, Vol.7

2022

Volltextzugriff (PDF)

Visionär und imposant - aber auch belastbar?: Eine Kritik der Methodik von Hatties "Visible Learning"

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-03, Vol.20 (1), p.20-40

2017

Volltextzugriff (PDF)

Teachers' assessment competence: Integrating knowledge-, process-, and product-oriented approaches into a competence-oriented conceptual model

Teaching and teacher education, 2018-11, Vol.76, p.181-193

2018

Volltextzugriff (PDF)

Das Clearing House Unterricht. Ein Service für die Lehrerinnenbildung?

Journal für LehrerInnenbildung, 2020-08, Vol.20 (2), p.42-51

2020

Volltextzugriff (PDF)

Optimierung schulischer Bildungsprozesse – What works?

2022

Volltextzugriff (PDF)

Zwei Fliegen mit einer Klappe? Fachwissen und fächerübergreifende Kompetenzen gemeinsam fördern

Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.44 (3), p.226-238

2016

Volltextzugriff (PDF)

Meta-Analysen zur Unterrichtsforschung und ihr Beitrag für die Realisierung eines Clearing House Unterricht für die Lehrerbildung

Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2017, Vol.7 (3), p.311-325

2017

Volltextzugriff (PDF)

Facilitating Diagnostic Competences in Simulations: A Conceptual Framework and a Research Agenda for Medical and Teacher Education

Frontline learning research, 2019, Vol.7 (4), p.1

2019

Volltextzugriff (PDF)

Wozu nutzen Lehrkräfte welche Ressourcen?

Unterrichtswissenschaft, 2015 (3), p.193-208

2015

Volltextzugriff (PDF)

Wozu nutzen Lehrkräfte welche Ressourcen? Eine Interviewstudie zur Schnittstelle zwischen bildungswissenschaftlicher Forschung und professionellem Handeln im Bildungsbereich

Unterrichtswissenschaft, 2015, Vol.43 (3), p.193-208

2015

Volltextzugriff (PDF)

Scientific Reasoning and Argumentation: The Roles of Domain-Specific and Domain-General Knowledge

1st, 2018

Volltextzugriff (PDF)

Facilitating Diagnostic Competences in Simulations in Higher Education A Framework and a Research Agenda

Frontline learning research, 2019-12, p.1-24

2019

Volltextzugriff (PDF)

Facilitating Diagnostic Competences in Simulations in Higher Education

Frontline learning research, 2019-10, Vol.7 (4)

2019

Volltextzugriff (PDF)

Promoting Spontaneous Use of Learning and Reasoning Strategies: Theory, research, and practice for effective transfer

1st edition., 2018

Volltextzugriff (PDF)

Obstacles to the use of learning strategies after training (and some approaches to overcome them)

Promoting Spontaneous Use of Learning and Reasoning Strategies, 2018, p.77-88

1, 2018

Volltextzugriff (PDF)

Beyond Intelligence and Domain Knowledge: Scientific Reasoning and Argumentation as a Set of Cross-Domain Skills

Scientific Reasoning and Argumentation, 2018, p.203-226

1, 2018

Volltextzugriff (PDF)

Das Clearing House Unterricht. Eine Plattform zur Stärkung der Evidenzbasierung in der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften

Evidenz- und Forschungsorientierung in Lehrerinnenbildung, Schule, Bildungspolitik und -administration, p.107-121

Volltextzugriff (PDF)

1 – 19 von 19

Suche als RSS-Feed

Suchergebnisse filtern

Filter anzeigen

Nur zeigen

Geprüft (Peer-Review)
(13)
Mit Volltextzugriff
(19)

Publikationsform

Sprache

Englisch
(11)
Deutsch
(8)

Erscheinungsjahr

n.n

Thema

15 weitere anzeigen...

Weniger anzeigen...

Menü

Weitere Dienste

Einstellungen

Determining an Evidence Base for Particular Fields of Educational Practice: A Systematic Review of Meta-Analyses on Effective Mathematics and Science Teaching

Somatic experiencing - effectiveness and key factors of a body-oriented trauma therapy: a scoping literature review

Testing an intervention of different learning activities to support students’ critical appraisal of scientific literature

Visionär und imposant - aber auch belastbar?: Eine Kritik der Methodik von Hatties "Visible Learning"

Teachers' assessment competence: Integrating knowledge-, process-, and product-oriented approaches into a competence-oriented conceptual model

Das Clearing House Unterricht. Ein Service für die Lehrerinnenbildung?

Optimierung schulischer Bildungsprozesse – What works?

Zwei Fliegen mit einer Klappe? Fachwissen und fächerübergreifende Kompetenzen gemeinsam fördern

Meta-Analysen zur Unterrichtsforschung und ihr Beitrag für die Realisierung eines Clearing House Unterricht für die Lehrerbildung

Facilitating Diagnostic Competences in Simulations: A Conceptual Framework and a Research Agenda for Medical and Teacher Education

Wozu nutzen Lehrkräfte welche Ressourcen?

Wozu nutzen Lehrkräfte welche Ressourcen? Eine Interviewstudie zur Schnittstelle zwischen bildungswissenschaftlicher Forschung und professionellem Handeln im Bildungsbereich

Scientific Reasoning and Argumentation: The Roles of Domain-Specific and Domain-General Knowledge

Facilitating Diagnostic Competences in Simulations in Higher Education A Framework and a Research Agenda

Facilitating Diagnostic Competences in Simulations in Higher Education

Promoting Spontaneous Use of Learning and Reasoning Strategies: Theory, research, and practice for effective transfer

Obstacles to the use of learning strategies after training (and some approaches to overcome them)

Beyond Intelligence and Domain Knowledge: Scientific Reasoning and Argumentation as a Set of Cross-Domain Skills

Das Clearing House Unterricht. Eine Plattform zur Stärkung der Evidenzbasierung in der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften

Suchergebnisse filtern