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revisão sistemática sobre investigações narrativas no ensino de ciências nos últimos cinco anos na América Latina (2016-2020)
Revista de Ciências do Estado (Online), 2021-06, Vol.6 (1), p.1-18
2021
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Contribuições da obra literária “Estrela Vermelha” para o Ensino de Ciências
Linhas críticas, 2021-03, Vol.27, p.e36059
2021
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Uma crítica marxista à interdisciplinaridade
Acta Scientiarum : education, 2019-04, Vol.41 (1), p.37750
2019
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Coro D’osun de Davi Ângelo: elementos para pensar o ensino de ciências como devir contra-hegemônico
Alexandria (Florianópolis), 2022-11, Vol.15 (2), p.387-409
2022
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Moisey Pistrak (1888-1937) and the Unified Labour School: Analysis of Soviet Pedagogical Thinking for the Education of the Homo Novus
Journal for critical education policy studies, 2021-05, Vol.19 (1), p.1
2021
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Relações entre plantas medicinais, saber popular e ciência numa perspectiva decolonial
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, 2021-11, Vol.7, p.e170821
2021
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Articulação entre ensino, pesquisa e extensão: Contribuições do programa de educação tutorial (PET) para a formação de graduandos em Biologia
Educação & Formação (Fortaleza), 2019-09, Vol.4 (12), p.169-190
2019
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Contribuições do Pibid para a formação de licenciandos em Biologia
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 2020-07, Vol.11 (4), p.113-128
2020
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New public policy for teacher training in Brazil: Vincent van Gogh as an inspiration for the action of the Pedagogical Residency program?
Policy futures in education, 2021-01, Vol.19 (1), p.28-43
2021
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Uma proposta de sequência didática para o ensino fundamental usando a pedagogia histórico-crítica = A proposal of teaching sequence for fundamental education using historical-critical pedagogy
Educação Por Escrito, 2022-01, Vol.13 (1), p.ID40148
2022
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Fotofabulografando o Confinamento
Interacções, 2021-12, Vol.17 (60), p.27-42
2021
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O ensino de ciências da natureza na escola única do trabalho na obra de Pistrak (1888-1937): notas introdutórias sobre a educação soviética no início do século XX
Linhas (Florianópolis), 2021-04, Vol.22 (48), p.221-247
2021
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Interdisciplinaridade no curso de licenciatura em ciências biológicas: um estudo curricular
Revista Tempos e Espaços em Educação (Online), 2015-08, Vol.8 (16), p.139-152
2015
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UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA SOBRE PESQUISAS NA INTERFACE CIÊNCIA E ARTE
Revista Prática Docente, 2021-04, Vol.6 (1), p.e007-e007
2021
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Proposta de tecelagem artístico-reflexiva na preparação de equipes de Residência Pedagógica no Brasil
Instrumento, 2021-12, Vol.23 (3), p.593-609
2021
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A CONSTRUÇÃO DA PEDAGOGIA SOCIALISTA
Educação & sociedade, 2018-12, Vol.39 (145), p.1063-1066
2018
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Uma proposta de sequência didática para o ensino fundamental usando a Pedagogia Histórico-Crítica
Educação Por Escrito, 2022-10, Vol.13 (1), p.e40148
2022
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Uma crítica marxista à interdisciplinaridade
Acta Scientiarum : education, 2019 (1)
2019
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Estudo sobre a tríade Educação Ambiental, Ensino de Biologia e Formação de Professores: uma revisão sistemática de literatura
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, 2022-03, Vol.8 (jan./dez.), p.e173422
2022
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A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BASEADA EM UMA ASSOCIAÇÃO DE COMPANHEIROS DE OFÍCIO
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), 2012-04, Vol.14 (1), p.35-50
2012
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A CONSTRUÇÃO DA PEDAGOGIA SOCIALISTA
Educação & sociedade, 2018-02
2018
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Uma revisão sistemática de literatura acerca dos trabalhos sobre a interface entre ensino e história da matemática
Amazônia (Universidade Federal do Pará), 2021-07, Vol.17 (38), p.293
2021
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Resenha
Ensaio (Belo Horizonte, Brazil), 2017-12, Vol.19
2017
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3.100KM ENTRE PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DESCOLONIALIZANTES: EXPERIÊNCIAS DIDÁTICAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
Educere et educare, 2018-12
2018
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Metodologias ativas, com foco nos processos de ensino e aprendizagem
Research, Society and Development, 2020-09, Vol.9 (9), p.e622997551
2020
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