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Student Behavior Ratings and Response to Tier 1 Reading Intervention: Which Students Do Not Benefit?
2024
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Focus on autism and other developmental disabilities, 2024-06, Vol.39 (2), p.71-83
2024
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Reading & writing, 2024-05
2024
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Frontiers in education (Lausanne), 2023-11, Vol.8
2023
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2023
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Frontiers in psychology, 2023-08, Vol.14, p.1217085-1217085
2023
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The Reading teacher, 2023-07, Vol.77 (1), p.47-58
2023
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Topics in language disorders, 2023-04, Vol.43 (2), p.146-168
2023
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Reading research quarterly, 2023-04, Vol.58 (2), p.313-332
2023
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The Elementary school journal, 2023-03, Vol.123 (3), p.437-456
2023
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Reading & writing, 2023-01, Vol.36 (1), p.1-28
2023
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Journal of research in reading, 2022-08, Vol.45 (3), p.517-526
2022
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Educational and psychological measurement, 2022-06, Vol.82 (3), p.482-505
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Grantee Submission, 2022-02, Vol.10 (2), p.1
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The Journal of experimental education, 2022, Vol.90 (4), p.1021-1040
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Handbook of Special Education Research, Volume II, 2022, p.31-42
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Journal of learning disabilities, 2021-05, Vol.54 (3), p.203-220
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Journal of Research on Technology in Education, 2021-04, Vol.53 (2), p.223-247
2021
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Remedial and special education, 2021-04, Vol.42 (2), p.118-128
2021
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Journal of psychoeducational assessment, 2021-02, Vol.39 (1), p.74-88
2021
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Early childhood research quarterly, 2021-01, Vol.57, p.75-88
2021
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Education and training in autism and developmental disabilities, 2020-09, Vol.55 (3), p.290-302
2020
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Journal of learning disabilities, 2020-09, Vol.53 (5), p.327-331
2020
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Journal of research on educational effectiveness, 2020-07, Vol.13 (3), p.408-429
2020
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