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Online Teaching and Learning in Higher Education: Issues and Challenges in an African Context
1, 2024
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Construction in 5D: Deconstruction, Digitalization, Disruption, Disaster, Development: Proceedings of the 15th Built Environment Conference
2022
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An Analysis of the Mediational Effect of Socio-Cultural Factors on Student’s Career Choice Outcomes in the Built Environment: Applying the Socio-Cognitive Career Theory
Education sciences, 2023-10, Vol.13 (10), p.1035
2023
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A scientometric review and meta-analysis of the health and safety of women in construction: structure and research trends
Journal of Engineering, Design and Technology, 2021-04, Vol.19 (2), p.446-466
2021
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Gender stereotypes and career choices: A cross-sectional study on a group of South African students in construction programmes
Acta Structilia, 2022-01, Vol.29 (2), p.83-115
2022
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Effectiveness of contractor development programme in KwaZulu-Natal
Acta Structilia, 2019-01, Vol.26 (2), p.39-70
2019
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A bibliometric review of the status and emerging research trends in construction safety management technologies
International journal of construction management, 2022-11, Vol.22 (14), p.2699-2711
2022
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A Scientometric Review of Student Housing Research Trends
IOP conference series. Earth and environmental science, 2021-02, Vol.654 (1), p.12015
2021
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A comparative analysis of the provision of student housing safety measures
Journal of facilities management, 2021-06, Vol.19 (3), p.377-392
2021
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A bibliometric review of advances in building information modeling (BIM) research
Journal of Engineering, Design and Technology, 2023-05, Vol.21 (3), p.690-710
2023
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Construction in 5D: Deconstruction, Digitalization, Disruption, Disaster, Development: Proceedings of the 15th Built Environment Conference
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TQM implementation challenges: a case study of a building maintenance department of an institution of higher learning
International journal of productivity and quality management, 2020, Vol.29 (3), p.355
2020
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Construction in 5D: Proceedings of the 15th Built Environment Conference
1, 2022
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TQM IMPLEMENTATION CHALLENGES: A CASE STUDY OF A BUILDING MAINTENANCE DEPARTMENT OF AN INSTITUTION OF HIGHER LEARNING
International journal of productivity and quality management, 2019, Vol.1 (1), p.1
2019
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Effectiveness of BIM-based visualization technologies for construction site health and safety management: A Meta-synthesis Approach
IOP conference series. Materials Science and Engineering, 2021-04, Vol.1107 (1), p.12176
2021
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Gender and Career Choice Behaviour: Social Cognitive predictors of persistence in Construction Education
IOP conference series. Earth and environmental science, 2021-02, Vol.654 (1), p.12002
2021
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A BIBLIOMETRIC REVIEW OF TRENDS IN CONSTRUCTION SAFETY TECHNOLOGY RESEARCH
Proceedings of International Structural Engineering and Construction, 2020-11, Vol.7 (2)
2020
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Monitoring and Evaluation of e-Learning: Implications for University Education in an African Context
Online Teaching and Learning in Higher Education, 2024, p.201-217
2024
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The Influence of Technological Advancement on Curricula of Institutions of Higher Learning
Online Teaching and Learning in Higher Education, 2024, p.1-9
2024
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The Case for Open Educational Resources in Electrical Engineering
Online Teaching and Learning in Higher Education, 2024, p.165-182
2024
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Designing Effective e-Pedagogy for Electrical Engineering Curricula—Perspectives at a South African University of Technology
Online Teaching and Learning in Higher Education, 2024, p.147-163
2024
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Technology-Enhanced Assessment: Opportunities and Threats to Lecturers
Online Teaching and Learning in Higher Education, 2024, p.237-251
2024
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Factors Affecting Online Learning for South African University Students: Social Presence, Digital Skills, and Digital Competence
Online Teaching and Learning in Higher Education, 2024, p.59-86
2024
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e-Pedagogies and Teacher Efficacy: A Case of Rapid Adjustment
Online Teaching and Learning in Higher Education, 2024, p.87-105
2024
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Adopting a Student-Centered Approach to Blended Learning in Engineering Education
Online Teaching and Learning in Higher Education, 2024, p.129-145
2024
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