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2022
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Journal of experimental child psychology, 2016-03, Vol.143, p.48-64
2016
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Reading & writing, 2022-05, Vol.35 (5), p.1157-1176
2022
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Frontiers in psychology, 2021-08, Vol.12, p.714379-714379
2021
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Frontiers in psychology, 2023-08, Vol.14, p.1191103-1191103
2023
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Frontiers in psychology, 2018-06, Vol.9, p.1045-1045
2018
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Applied psycholinguistics, 2003-12, Vol.24 (4), p.621-635
2003
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Learning disability quarterly, 2016-02, Vol.39 (1), p.58-66
2016
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Dissociating spatial and letter-based word length effects observed in readers’ eye movement patterns
2011
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Exceptional children, 2018-04, Vol.84 (3), p.298-311
2018
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Frontiers in psychology, 2018-07, Vol.9, p.1187-1187
2018
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Journal of child psychology and psychiatry, 2007-09, Vol.48 (9), p.923-931
2007
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Frontiers in psychology, 2018-06, Vol.9, p.800-800
2018
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The Journal of experimental education, 2019-07, Vol.87 (3), p.496-516
2019
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Issues in educational research, 2018-01, Vol.28 (4), p.1024-1038
2018
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The British journal of psychology, 2003-05, Vol.94 (2), p.143-174
2003
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Journal of educational psychology, 2017-10, Vol.109 (7), p.977-992
2017
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Reading & writing, 2022-11, Vol.35 (9), p.2229-2256
2022
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Child development, 2020-07, Vol.91 (4), p.1063-1080
2020
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Scientific studies of reading, 2023-11, Vol.27 (6), p.493-512
2023
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Journal of computer assisted learning, 2022-02, Vol.38 (1), p.76-89
2022
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Annals of the New York Academy of Sciences, 2022-08, Vol.1514 (1), p.174-186
2022
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British journal of educational psychology, 2017-09, Vol.87 (3), p.309-327
2017
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Contemporary educational psychology, 2021-01, Vol.64, p.101947, Article 101947
2021
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Tertiary education and management, 2021-06, Vol.27 (2), p.143-159
2021
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