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One size does not fit all: a concurrent analysis of the framework for teaching and the Classroom Strategies Assessment System
Educational assessment, evaluation and accountability, 2023-08, Vol.35 (3), p.353-386
2023
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Open Access
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Using Observational Assessment to Inform Professional Development Decisions: Alternative Scoring for the Danielson Framework for Teaching
Assessment for effective intervention, 2019-03, Vol.44 (2), p.69-80
2019
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Teachers’ and school administrators’ attitudes and beliefs of teacher evaluation: a preliminary investigation of high poverty school districts
Educational assessment, evaluation and accountability, 2018-02, Vol.30 (1), p.47-70
2018
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Improving Measurement of Teacher Performance: Alternative Scoring for Classroom-Based Observational Systems
Educational assessment, 2022-07, Vol.27 (3), p.269-284
2022
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School-Wide Educator Evaluation for Improving School Capacity and Student Achievement in High-Poverty Schools: Year 1 of the School System Improvement Project
Journal of educational and psychological consultation, 2015-04, Vol.25 (2-3), p.90-108
2015
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Bridging the Gap: Classroom Strategies Assessment System–Observer Form
Assessment for effective intervention, 2019-03, Vol.44 (2), p.120-122
2019
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Improving High-Stakes Decisions via Formative Assessment, Professional Development, and Comprehensive Educator Evaluation: The School System Improvement Project
Teachers College record (1970), 2016, Vol.118 (14), p.1
2016
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Testing a multi-stage screening system: Predicting performance on Australia’s national achievement test using teachers’ ratings of academic and social behaviors
School psychology international, 2012-02, Vol.33 (1), p.93-111
2012
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Measuring Educators' Attitudes and Beliefs About Evaluation: Construct Validity and Reliability of the Teacher Evaluation Experience Scale
Educational assessment, 2016-04, Vol.21 (2), p.120-134
2016
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Convergence Between Teacher Self-Report and School Administrator Observation Ratings Using the Classroom Strategies Assessment System
Assessment for effective intervention, 2023-03, Vol.48 (2), p.113-123
2023
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Multi-method teacher evaluation for high poverty schools: Observations and self-ratings of instructional and behavioral management
Studies in educational evaluation, 2018-12, Vol.59, p.224-234
2018
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