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Emotionale Reaktionen von Grundschülerinnen auf sprachliche Modellierungen im inklusiven Deutschunterricht. Eine qualitative, videobasierte Einzelfallstudie
Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, 2024, p.S. 170-188
2024
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Sprachbezogene Bearbeitungsprozesse im Deutschunterricht. Zu Konstruktion und Zusammenhang sprachlicher, entwicklungsbasierter und sozialer Differenzierung
Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten. Forschungsansätze und Erträge zu Differenz(de)konstruktion aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Diversitätsforschung, 2024, p.S. 99-117
2024
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Erklären individuelle Motivationsprofile von Schülerinnen und Schülern Unterschiede in ihrer Feedbackwahrnehmung im Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe?
Journal for educational research online, 2022, Vol.14 (2), p.55-88
2022
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Mit Wirklichkeit umgehen lernen: Wie Primarstufenschülerinnen Fiktion wahrnehmen
Medien im Deutschunterricht, 2021-12, Vol.3 (2), p.1-20
2021
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YouTube im inklusiven Deutschunterricht: Unterrichtspraktische Überlegungen am Beispiel des Gegenstandes Verschwörungsnarrative
Medien im Deutschunterricht, 2021-09, Vol.3 (1), p.13-3:1<13
2021
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Inklusiver Literaturunterricht im Zeitalter der Digitalität: Überlegungen zu Kutschers Kriminalroman Der nasse Fisch und seinen medialen Dispositiven
Medien im Deutschunterricht, 2021-09, Vol.3 (1), p.14-3:1<14
2021
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Geschichten sind für alle da: Digital Storytelling als Zugang eines inklusiven Literaturunterrichts
Medien im Deutschunterricht, 2021-09, Vol.3 (1), p.20-3:1<20
2021
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Multimodale Lesestrategien: Eine empirische Rekonstruktion auf Basis von Laut-Denk- und Eye-Tracking-Daten
Medien im Deutschunterricht, 2021-07 (8.07.2021), p.22-08.07.2021<22
2021
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Erzählen in der multimodalen Programmierumgebung Scratch
Medien im Deutschunterricht, 2020-10, Vol.2 (1), p.22-2:1<22
2020
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Leseförderung revisited: Sind die verschiedenen Verfahren zur Leseförderung im österreichischen Deutschunterricht der 4. Schulstufe angekommen?
Leseforum.ch / Leseforum Schweiz, 2020 (1), p.26-1<26
2020
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Binnendifferenzierender Deutschunterricht und dessen Einfluss auf die Lesekompetenzentwicklung in der Sekundarstufe I
Journal for educational research online, 2020, Vol.12 (2), p.166-189
2020
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Das Social Web als literaturdidaktisches Arbeitsfeld
Medien im Deutschunterricht, 2019-12, Vol.1 (1), p.86-100
2019
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Der WhatsApp-Echtzeitstatus im Spannungsfeld von Identitätsbildung und medienpädagogischem Handeln im Deutschunterricht
Medien im Deutschunterricht, 2019-12, Vol.1 (1), p.101-111
2019
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Schule in Serie: US-amerikanische und deutsche Jugendserien von den 1990er-Jahren bis heute
Der Deutschunterricht (Stuttgart), 2018, Vol.70 (6), p.77-83
2018
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Bilinguale Schreibförder: Eine Interventionsstudie zur Wirksamkeit sprachlich unterschiedlich profilierter Schreibarrangements im Deutschunterricht auf die Textqualität in der Familiensprache Türkisch bei bilingualen Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I
2018
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Der Roman im Deutschunterricht
1, 2017
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Sachtexte, literarische Texte: Zwei Lesehaltungen
Der Deutschunterricht (Stuttgart), 2017, Vol.69 (3), p.2-9
2017
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Empirische Untersuchungen Zu Deutschunterricht und Migration
1, 2017
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Deutsch als Zweitsprache
1, 2020
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Differenzierung im gymnasialen Mathematik und Deutschunterricht - vor allem bei guten Diagnostiker/innen und in heterogenen Klassen?
Zeitschrift für Pädagogik, 2016, Vol.62 (1), p.131-148
2016
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Kommunikative Praktiken von türkisch-stämmigen Kindern und Jugendlichen in mehrsprachigen Lebenswelten
Der Deutschunterricht (Stuttgart), 2016, Vol.68 (6), p.8-20
2016
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Rechtschreibkompetenz in der Sekundarstufe I. Ausgewählte Ergebnisse aus der Längsschnittstudie Nationales Bildungspanel (NEPS)
Qualitäten von Deutschunterricht, 2016, p.S. 109-138
2016
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Inklusiver Mathematik- und Deutschunterricht im Rügener Inklusionsmodell (RIM)
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2016 (3), p.119-132
2016
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Webbasierte kollaborative Schreibprojekte im Deutschunterricht
Informationen zur Deutschdidaktik, 2016, Vol.40 (4), p.66-77
2016
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Die Wahrnehmung von temporaler Textkohäsion durch Schüler/-innen am Beispiel eines Sachtextes
Der Deutschunterricht (Stuttgart), 2016, Vol.68 (5), p.85-90
2016
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