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Die Bedeutung von Alltagsvorstellungen für den Biologie-Unterricht: Unterricht Biologie - Kompakt: Biologie lernen mit Alltagsvorstellungen
Unterricht Biologie, 2007, Vol.31 (329), p.2-6
2007
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Aspekt Evolution: Unterricht Biologie - Kompakt: Biologie lernen mit Alltagsvorstellungen
Unterricht Biologie, 2007, Vol.31 (329), p.19-23
2007
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Aspekt Physiologie: Unterricht Biologie - Kompakt: Biologie lernen mit Alltagsvorstellungen
Unterricht Biologie, 2007, Vol.31 (329), p.7-13
2007
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Aspekt Ökologie: Unterricht Biologie - Kompakt: Biologie lernen mit Alltagsvorstellungen
Unterricht Biologie, 2007, Vol.31 (329), p.35-40
2007
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Aspekt Mikrobiologie: Unterricht Biologie - Kompakt: Biologie lernen mit Alltagsvorstellungen
Unterricht Biologie, 2007, Vol.31 (329), p.14-18
2007
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Aspekt Genetik: Unterricht Biologie - Kompakt: Biologie lernen mit Alltagsvorstellungen
Unterricht Biologie, 2007, Vol.31 (329), p.24-34
2007
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Metaphernanalyse in der Naturwissenschaftsdidaktik. Wie Metaphern beim Verstehen erneuerbarer Energien helfen können
Die Praxis der systematischen Metaphernanalyse, p.233-245
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Entwicklung eines adressatenspezifischen Physikpraktikum für Studierende
CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, 2005, Vol.Physikertagung Berlin 2005, p.Physikertagung Berlin 2005
2005
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Entwicklung eines Physikpraktikums für Studierende der Biologie
CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, 2005, Vol.Physikertagung Berlin 2005, p.Physikertagung Berlin 2005
2005
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EU-Projekt "Ambassadors for Women and Science - Pallas Athene". Erfahrungen und Konsequenzen aus dem Projektverbund
Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007, 2008, p.S. 377-379
2008
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Didaktische Rekonstruktion im Bereich Nanoscience
Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007, 2008, p.S. 308-310
2008
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Vorstellungen und Vermittlungsexperimente zur Sinneswahrnehmung. Folgerungen aus einem Vergleich von Fachwissenschaftler- und Schülervorstellungen
Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007, 2008, p.S. 305-307
2008
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Entwicklung eines Anfängerpraktikums für Studierende des Lehramtes Physik
CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, 2005, Vol.Physikertagung Berlin 2005, p.Physikertagung Berlin 2005
2005
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