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The PRACTICE framework for organising and delivering a learning event for pharmacists' lifelong learning
Currents in pharmacy teaching and learning, 2022-04, Vol.14 (4), p.407-414
2022
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Learning about population-health through a community practice learning project: An evaluation study
Nurse education in practice, 2016-03, Vol.17, p.43-51
2016
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Students' perceptions of practice assessment in the skills laboratory: An evaluation study of OSCAs with immediate feedback
Nurse education in practice, 2014-11, Vol.14 (6), p.627-634
2014
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The experiences of student nurses on placements with practice nurses: A pilot study
Nurse education in practice, 2016-01, Vol.16 (1), p.225-234
2016
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Promoting social and academic integration into higher education by first-year student nurses: the APPL project
Journal of further and higher education, 2011-02, Vol.35 (1), p.107-130
2011
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Towards a pedagogy of work-based learning: perceptions of work-based learning in foundation degrees
Journal of vocational education & training, 2009-03, Vol.61 (1), p.15-33
2009
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Perceived Helpfulness and Amount of Use of Technology in Science and Mathematics Classes at Different Grade Levels
School science and mathematics, 2006-03, Vol.106 (3), p.133-139
2006
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Content-Focused Technology Inquiry Groups: Cases of Teacher Learning and Technology Integration
Journal of educational computing research, 2005, Vol.32 (4), p.367-379
2005
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Content-Focused Technology Inquiry Groups: Preparing Urban Teachers to Integrate Technology to Transform Student Learning
Journal of research on technology in education, 2004-06, Vol.36 (4), p.397-411
2004
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Developing dietary interventions for people with learning disabilities
Nursing times (1987), 2021-04, Vol.117 (4), p.30-33
2021
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